鄂教版二年級語文下冊全冊教案
④想一想，你們在什么情況下會羨慕別人呢?
⑤請同學們帶著這種心情讀一讀這一段。(自由讀、男女生賽讀)
3、讀中想象，感悟第7自然段。
{1}丑小鴨這個夢想實現了嗎?自由讀丑小鴨變成白天鵝的部分。
(2)他看到了什么?指名讀“鏡子似的湖面上，映出了一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖于，美麗極了”。
這么美的天鵝，誰再來讀讀這一句?指名讀，教師相機評讀。
(3)看到這一切，他會想什么?理解“大吃一驚”。
(4)師引讀：這一低頭，他看見——?生：“鏡子似的湖面上，映出了一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。”
師：這讓他大吃一驚!學生各自回答，體會丑小鴨當時的心情。
(5)原來，他變成了一只美麗的天鵝。此時此刻，他多么想寫封信給媽媽，想象一下他會寫些什么?學生交流后回答。
(6)齊讀第7自然段。
三、啟發談話，彰顯個性
1、丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，終于變成了一只美天鵝，我們就要跟他說再見了。小朋友們，你們想說些什么?
2、出示：對丑小鴨說……對丑小鴨的哥哥姐姐說……
對鴨媽媽說……對小鳥及獵狗說……對農夫說……
3、教師根據學生的發言小結。
四、介紹作者，延伸課外
這么美的童話故事，知道作者是誰嗎?
師：你們知道的可真多。安徒生從小沒受過正規的教育，14歲時，他來到了哥本哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學唱歌，后來得到別人的資助上了大學。安徒生有著丑小鴨一樣的經歷，但他沒有被困難嚇倒，經過不懈努力，終于成為世界上聞名的童話大師。他一生發表了一百六十多篇童話，你們讀過安徒生寫的其他童話故事嗎?（交流）
五、指導識字，規范書寫
1、出示生字“撲、雖、優、羽”。
2、你有什么好辦法記住它們?
3、指名說。(教師對于學生說的不同方法要給予肯定)
4、教師范寫“雖”。
5、學生練寫，教師提醒寫字姿勢，進行輔導。
板書設計：
13、丑小鴨
丑小鴨 天鵝
毛灰灰的 雪白的羽毛
嘴巴大大的 長長的脖子
身子瘦瘦的 美麗極了
教學反思：