人教版小學語文一年級下冊全冊教案
a、“放大鏡”。 ◆同桌比較“著”、“看”的異同。 ◆全班交流。 ◆觀察“著”、“看”在田字格中的位置。 b、師范寫。(引導學生看“著”、“看”中撇的書寫) c、學生描紅，練寫。第二課時一、游戲導入 小黑板上出現一座高峰，以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有同學讀錯了，小組其他同學幫忙讀，讀準一個生字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 感悟積累 過渡：你們真棒!老師請小朋友看一幅圖，比比誰是細心的孩子。 1、指導看圖。 圖上畫了什么?他們在干什么?(仔細觀察他們的神情) 2、學習小組合作學習。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動作。 3、全班交流。 a、以學習小組為單位展示學習過程。(分角色朗讀課文) b、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。 ◆引導學生想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。◆交流：姥姥、爸爸、媽媽的話語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。 蘭蘭的話語氣天真活潑，有禮貌。 ◆學生表演讀。 4、競技場。 a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?◆在學習小組內交流自己的想法。◆小組派代表匯報，其他小組可補充。 b、創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(配上輕音樂)二、看一看，記一記，寫字指導 、1、先看“畫”、“笑”、“興”、“會”在田字格中的位置，記一記。 2、老師范寫：“畫”和“笑”。3、學生書空，描寫、練寫。 4、寫得好的作品展示。
6 胖 乎 乎 的 小 手 教后記：教學反思：
7.棉鞋里的陽光綜合課1.認識“棉”、“照”等13個生字。會寫“媽”、“奶”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。認記生字有感情朗讀課文，學會體貼長輩的思想品質。生字卡片、課文插圖。用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。小合作探究2課時 第一課時（一）看圖說話，導入新課。1.你們喜歡看圖講故事嗎？仔細看土，根據圖中的內容想一想，說一說。2.出示課文插圖。3.學生看圖，自由練說后，指名說故事。4.我們能不能給這個故事取個名字？5.板書課題，隨機認讀課題中的生字。（二）初讀課文，感知內容1.學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2.小組同學互讀互聽。3.各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。4.其他同學邊聽邊劃：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？