人教版小學語文一年級下冊全冊教案
二、整體感知 1.聽課文錄音�！ �2.教師提出學生要求： （1）輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 �。�2）在課文中畫出生字，（包括要求認識的字），讀準這些生字的音�！ �3.學生按要求自學后，進行檢查： �。�1）開火車朗讀課文，注意糾正讀錯的字音�！ 。�2）利用帶拼音的生字卡片認讀生字。三、導讀課文一至六段 1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 2.學習生字“收、菜”。提示“收”的聲母是翹舌音，“菜”的聲母是平舌音。“菜”的“艸”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音�！ �3.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。 4.學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌�！ �5.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子 收下白菜） 6.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞�！ �7.匯報交流，學 習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜） 8.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）學習“餓”�！ �9.看第三幅插圖，指導朗讀第六段�！ �10.讀一至七段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。第二課時一、復習 1. 出示上節課學過的生字，開火車認讀�！ �2.集體朗讀一至六段課文。二、導讀七至九段課文 1.小白兔和小灰兔做得不一樣，結果有什么不同呢？請同學自己讀第七、八、九段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。 2. 學生匯報交流，教師板書：送白菜 要白菜�！ �3.引導學生觀察第四幅插圖，然后練習朗讀小白兔、小灰兔的對話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣�！ �4.總結板書，回顧全文：通過老山羊、小白兔種白菜的事啟發學生明白“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。三、學習生字啟發學生自己分析完“挑、哪”的字形，認讀“擔”。四、朗讀課文 采取分組讀、分角色讀、指名讀、集體讀等多種方式練習朗讀。五、復習生字，指導書寫�！ �1.去拼音認讀生字卡片。 2.完成課后練習2，重點指導寫好下面幾個字�！ ≈x、哪：左中右三部分要寫緊湊，不能寫得太寬�！ ∧盒淖值滓獙懕庖恍！ “危河野脒叢皇恰鞍l”。不要漏寫最后一筆“點”。六、課堂練習 1.先說說每組的兩個字有什么不同，再口頭組詞區分字義�！ �2.指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。寫完集體訂正。板書設計： 26小白兔和小灰兔 要菜子 收下白菜 種白菜 不干活