人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
三、指導(dǎo)寫字①引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫的6個(gè)生字中，有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。②注意提示："吹"字的"口"旁要寫得高而小。"地"字右邊的"也"，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長(zhǎng)；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長(zhǎng)，出鉤前，先回鋒。"樂(lè)"字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是堅(jiān)折，橫撇不出頭。 "師"字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。③學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。④師生共同評(píng)價(jià)、修改。⑤同桌相互欣賞對(duì)方的字，給對(duì)方提出建議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ①出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。 ②談話導(dǎo)人：這節(jié)課，讓咱們一起來(lái)分享小朋友們的快樂(lè)。二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂(lè)①自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?有不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。②分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂(lè)的地方再讀一讀。同桌互讀互聽(tīng)互評(píng)。③在伴奏的音樂(lè)聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會(huì)小朋友們的歡樂(lè)和幸福。④小組比賽朗讀。三、欣賞歌曲，展開(kāi)想像①播放歌曲，學(xué)生歌唱。②同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂(lè)呢?能給大家介紹一下你快樂(lè)的心情嗎?③聽(tīng)曲子，愉快地朗讀課文。四、背誦課文請(qǐng)同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。 方法一：提示關(guān)鍵詞語(yǔ)。 第一節(jié)小鳥(niǎo)、風(fēng)兒、我們；第二節(jié)：花兒、小溪、他們；第三節(jié)：感謝、我們、像、等、就； 第四節(jié)：唱啊--跳啊—— 方法二：①唱《快樂(lè)的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。②能背誦的同學(xué)自愿站起來(lái)背誦。③在音樂(lè)聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。④學(xué)生自由地邊唱邊跳。五、小結(jié) 在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福和希望的新時(shí)代，每一天都是快樂(lè)的節(jié)日。六、分小組編集體舞。板書設(shè)計(jì)：
25、快樂(lè)的節(jié)日
小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 我們
花兒 小溪 它們教后記：教學(xué)反思：語(yǔ)文園地六綜合課我的發(fā)現(xiàn)： 這一項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。這三組字用綠、紅、藍(lán)三種顏色表示，分別體現(xiàn)了“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識(shí)字方法。 日積月累： 這一項(xiàng)活動(dòng)是通過(guò)“我會(huì)讀”積累十二個(gè)詞語(yǔ)；通過(guò)“我會(huì) 連”辨別六個(gè)平翹舌易錯(cuò)字；通過(guò)“讀讀背背”讀背一首小詩(shī)——《祖國(guó)多么廣大》。“我會(huì)讀”是通過(guò)學(xué)生自讀，幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。“我會(huì)連”是采用連線的方式來(lái)區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時(shí)可先讀字，再連線，最后同桌互讀�！白x讀背背”是一首簡(jiǎn)短的兒歌。兒歌描繪的是祖國(guó)南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學(xué)生我們的祖國(guó)多么廣大。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生借助拼音讀通，注意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時(shí)，可以四人小組合作，一人背一句，連句開(kāi)火車背誦；可以四人小 組開(kāi)火車連句背誦，以增強(qiáng)讀背的趣味性，體現(xiàn)小組合作精神。口語(yǔ)交際：