人教版小學語文一年級下冊全冊教案
㈡、表演：人人變作烏鴉，逐句體會1、這個故事有趣嗎？想表演一下嗎？2、匯報表演，相機指導：⑴、烏鴉口渴了，心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？該怎樣讀好這一句？⑵、找到水時心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？⑶、為什么渴不著水？心情怎樣？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？⑷、烏鴉渴不著水，心里怎樣想？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？⑸、烏鴉的辦法是怎樣想出來的？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？⑹、烏鴉是怎么做的？⑺、烏鴉是怎么喝著水的？這時，它的心情怎樣？會有怎樣的表情、動作，會說什么話？㈢、讀讀背背：誰讀得好，誰背得快1、表演得真好。把課文連起來讀讀，看看讀得怎么樣。2、請自認為讀得好的小朋友站起來讀給大家聽。3、小烏鴉現在遇到一道難題：怎樣才能把這個故事很快地背下來？同桌商量一下。4、背給同桌聽。㈣、寫字1、今天會哪幾個字？它們是什么結構的字。2、誰當小老師，教教這些字怎樣記？3、提示容易錯的地方。4、這些字怎樣寫才好看？5、希望老師教一教哪個字？示范：找、可6、巡視、指導，表揚姿勢端正、寫字漂亮的學生。㈤、教學效果測評輕聲讀音節，看看連成什么詞，再寫下來。㈥、拓展學習輕聲讀故事，想想小雞遇到了什么困難。想想小河周圍可能有什么？小雞可能會遇到誰？你能幫它想多少種辦法呢？七、作業設計 回家把本課的故事表演給家長看。八、板書設計19、烏鴉喝水
水不多，瓶口小喝不著見石子，想辦法……
扔石子，水升高——喝著啦！教后記：教學反思：
20、司馬光綜合課 1、會認13個生字及與之相應的詞語，會寫6個生字，會用常字擴詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。 3、通過讀、演、講故事，觀察圖畫，了解司馬光和別的小朋友在緊急關頭的不同表現，贊賞司馬光的沉著機智。 4、從故事中受到啟發，明白遇事要動腦筋，創造性地解決問題。會認13個生字，會寫6個生字，會用新字擴詞。正確流利地朗讀課文，了解課文內容。學習從課文插圖中仔細觀察人物的神態、表情、動作，以及結構復雜的生字的書寫。讀中感悟、以觀察促理解詞卡片、小黑板、活動教學掛圖兩課時
第一課時㈠、范讀課文，把握要義，補充課題1、你們喜歡故事嗎？喜歡聽，還是喜歡演，或者是喜歡講？2、老師給你們講個故事，板書課題，你們認真聽，想想講的是誰的什么事。3、讀課題，誰來說說“司馬光做什么”？誰再來說說“司馬光怎么樣”？㈡、初讀課文：認識生字，讀通課文指導分小組學習，看哪個小組的同學最能干。⑴、標出自然段番號。⑵、勾畫字詞。⑶、交流認識這些字的好辦法。⑷、組長檢查。⑸、讀通課文。㈢、檢查自學情況：檢查鞏固行字，理解詞語，讀喜歡的段落。1、開火車讀字卡。2、說說你們小組用了哪些識字的好辦法。3、（投影或小黑板）出示課后練習“讀讀說說”，男女同學比賽組詞語。可板書部分詞語。4、用“缸、塊、勁、砸、救”做猜字游戲。5、讀課文。喜歡讀哪段就站起來讀。㈣、讀讀貼貼看看想想1、出示掛圖（或多媒體演示）：上面是一個大花園，但是去掉了假山、大水缸。