人教版小學語文一年級下冊全冊教案
3、走在大自然中，你看到了什么?想說什么?學生說，教師隨機出示詞語(生字注音)：[晨霧、白霜、朝霞、夕陽、蜜蜂、蝴蝶、李樹、楊樹、藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香]。自主識字1、過渡：同學們說得真棒!這些詞，你會讀嗎?2、展示讀詞：讀一讀，認識哪個讀哪個，并讓學生說說自己是怎么認識這些詞的。3、認讀詞語。a、自由讀詞。b、指名讀詞。c、正音(重點指導：朝、蜂、紫)。d、交流讀詞：根據大家提的幾點建議，請你們再讀讀。和同桌組成學習伙伴，你讀給我聽，我讀給你聽。如果同桌讀得好，你就表揚他；如果同桌讀時有困難，請你幫助他。e、齊讀。4、識記生字。a、自主識字：這些字是我們今天要學的生字，想想你有什么好辦法來記住它們? ‘b、小組合作識字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評評誰的識字方法最好。c、全班交流。d、游戲鞏固：同學們都拿出自己的生字卡片。按照老師的要求，找到相應的生字，然后讀出來。 師：帶有雨字頭的字。生：霧、霜、霞。 師：帶有蟲字旁的字。生：蝶、蜂。 師：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、楊。 e、檢查識字情況：出示去掉拼音的生字認讀。讀文感悟1、過渡：有一篇課文把這些詞進行了有趣的組合，想不想讀一讀?2、自由讀。要求：讀準字音，用彩色筆涂出生字詞，多讀幾遍。3、齊讀。4、引導發現課文是以對對子的形式出現。a、讀了以后，你有什么發現?b、小結：小朋友觀察得真仔細!課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎?(讀完一遍后，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)6、生生交叉讀：現在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候也可以拍拍手。 ：7、擴展活動：a、讀《同步練習》t4、5。b、學著課文中的樣子，也出對子讓小伙伴對一對8、齊讀全文。 指導寫字1、(出示要寫的字)全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什么發現?2、重點指導寫“和”、“秀”。a、自主觀察，注意間架結構。b、生提示重點筆畫，并范寫。 c、生描紅，并練寫一個。 d、展示學生寫的字，評議。 e、繼續練寫。 實踐活動 在文中挑選幾個你喜歡的詞，寫到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫。第二課時創設情境，鞏固練習1、在情境中理解詞語a、展示掛圖，內容是美麗的大自然。b、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等)，你們能把這些詞貼在相應的位置中嗎?c、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒有。d、看著圖讀一讀詞語。 2、在情境中積累詞語a、交代活動內容：上節課后，同學們都選了喜歡的詞，配上了圖畫。現在就拿出自己的作品在小組中交流交流。b、指名上臺展示。c、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。3、在情境中運用詞語。 同學們為詞配的畫真漂亮!那能不能說一說你知道哪些風景優美的地方，可以用這些詞語來贊美呢?