人教版小學語文一年級下冊全冊教案
什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？……蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？……蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？…… 5、用《小星星》的曲調唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。㈤、指導書寫，掌握結構 1、認讀“螞”、“蟻”兩個字。 2、找共同點，掌握結構。⑴、學生自主觀察這兩個字，說說有什么發現。⑵、“一看”字在田字格中的位置，提醒同學們怎么樣寫才好看。⑶、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。 3、“二記”。 4、“三描”、“四練”（練一個），師巡視，個別指導。 5、展示學生寫的字，評議。 6、繼續練寫，爭取比前一個有進步。㈥、實踐活動，課外作業 回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。第二課時㈠、鞏固生字（復習導入） 1、我會認⑴、抽讀生字卡片，開火車讀、指名讀、全班齊讀。⑵、“我說你找”。教師隨機說一個字，學生從生字卡片中找到這個字，讀三遍。 2、我會說。⑴、“我和動物做朋友”：（出示圖卡，上部分是動物，下部分是名稱） 你想和哪種小動物做朋友，請先上來舉著那張圖卡帶領大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動物朋友。⑵、“我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語。⑶、全班交流：你還在哪里看到過今天學的生字？㈡、指導背誦 1、齊讀全文。 2、看圖說一說。 3、自由背誦、引背。 4、借助插圖背課文。 5、表演背。㈢、鼓勵創新 1、激發興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧！ 2、教師示范：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？ 3、小組討論。 4、全班交流。㈣、指導書寫 1、全班交流，找共同點，掌握結構：自己觀察要寫的字，說說你有什么發現？ 2、出示“前”、“空”。⑴、提醒一下同學怎么樣寫才漂亮？⑵、教師在學生的提示下范寫，并根據情況適當補充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。⑶、學生描紅、書寫，教師巡視，個別指導。⑷、展示學生寫的字，評議。 3、出示“房”、“網”（方法同上）。㈤、實踐活動 同學們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關資料或觀察你感興趣的小動物，和同學們交流交流。七、作業設計 1、表演背誦課文。 2、收集小動物的資料。八、板書設計
識字4
蜻蜓 飛 蝌蚪 運
蝴蝶 捉 螞蟻 游
蚯蚓 造 蜘蛛 結教后記：教學反思：
13、古詩兩首綜合課1、會認12個生字，會寫6個字。 2、正確、流利地朗讀，有朗讀古詩的興趣。3、背誦兩首古詩。識字、寫字、朗讀課文。在課文中學習生字詞；背誦古詩。以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片兩課時
第一課時㈠、看圖激趣 1、出示課文插圖：圖中畫了誰？他在干什么？他想干什么？（指名說）清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎？ 板書課題，指導讀準平舌音“所”。