人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
二、初讀感知1、學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)本課講了一個(gè)什么故事。（初步了解）2、自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺(jué)得難讀的字畫(huà)出來(lái)。3、學(xué)生質(zhì)疑：①哪些字發(fā)音有困難?②對(duì)課文有什么不明白的地方?三、再讀課文1、個(gè)別讀。2、夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。評(píng)議時(shí)，重點(diǎn)評(píng)議字音，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音的字。 3、學(xué)生自己再練讀一遍。 4、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺(jué)得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。 四、認(rèn)記生字1、認(rèn)讀帶生字的詞。2、請(qǐng)小老師帶讀。3、認(rèn)讀單個(gè)的生字。4、變序開(kāi)火車(chē)讀。5、識(shí)記生字交流：學(xué)生自主識(shí)字，談自己的識(shí)記方法。五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段1、想像說(shuō)話：(出示投影)如果你走在這條美麗的小路上。看見(jiàn)那花花綠綠的鴨卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出跟別人不同的贊美小路的句子)2、小組議一議：美麗的小路為什么會(huì)不見(jiàn)呢?如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢?3、指導(dǎo)朗讀。a、朗讀句子：“啊，多美的小路啊!”(讀出贊美的語(yǔ)氣)b、學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)問(wèn)句。(出示投影2)：“美麗的小路怎么不見(jiàn)了?”c、分角色表演讀。小組合作，分角色表演讀，再?gòu)淖x不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，在全班表演讀。再評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳演員。六、布置作業(yè)1、把課文第l一8自然段讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、把課文第9—12自然段讀通順，思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。 讀后組織評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)：感嘆句是否讀出了贊美的語(yǔ)氣；疑問(wèn)句是否讀出了疑問(wèn)的語(yǔ)氣。2、美麗的小路找回來(lái)了嗎?二、學(xué)習(xí)第9—12自然段1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。2、學(xué)生自由讀9—12自然段。3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的?4、全班交流。 ‘5、指導(dǎo)朗讀。三、實(shí)踐活動(dòng) 你打算怎樣為學(xué)校“美容”?為此做一件實(shí)際意思的事。四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”、“起”、“明”、“凈”四個(gè)字。2、學(xué)寫(xiě)“先”、“干”二字。 3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。 4、展示學(xué)生的寫(xiě)字本，師生共同點(diǎn)評(píng)。五、布置作業(yè)：把這個(gè)故事完整地講給家人聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 11、美麗的小路 不見(jiàn)了 又出現(xiàn)了教后記：教學(xué)反思：
12 失物招領(lǐng)綜合課 1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“同”、“工”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。課題理解。小組合作卡片2課時(shí)
第一課時(shí)一、播放錄音，揭示課題 同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開(kāi)始廣播了，大家注意聽(tīng)，播音員說(shuō)了什么?(播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。)