人教版小學語文一年級下冊全冊教案
延伸活動 1、開個小小新聞發布會，將我們的“金點子”全部貼出來供大家借鑒和觀賞。2、把我們的好點子寄給垃圾中轉站的工作人員做參考。 教后記：教學反思：識字四綜合課1、會認11個帶有蟲字旁的字和“展、運、網”3個生字。 2、引發學生識字的興趣，使學生有主動識字的愿望。正確、整齊、規范書寫6個生字。 3、正確、流利朗讀兒歌。4、認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學生產生好奇，愿意觀察、了解大自然。識字、寫字、朗讀課文。認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣使學生產生好奇，愿意觀察、了解大自然。以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片、動物圖片兩課時
第一課時㈠、談話激趣，看圖導入 1、夏天就要到了。夏天里，小動物們發生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！ 2、看圖說花。（出示文中插圖）引導學生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？ 學生說，教師相機出示相關詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。㈡、活潑多樣，自主識字 1、指名讀詞：小動物們多可愛呀！我們來認一認他們的名字吧！ 你是怎么認識這些詞語的？如果遇到不會認的字你怎么辦？ 2、認讀生字。⑴、自主認讀，師出示所有的生字詞。⑵、同桌交流：請你把認識的字交流交流，如果同桌不認識，請你作小老師教教他。⑶、指名同桌賽讀。 隨機重點指導后鼻音“蜻、蜓”；前鼻音“蚓”；翹舌音“蜘、蛛、展”；“結”讀一聲。⑷、愿意讀的同學一起讀。 3、識記生字。⑴、自主識記（出示生字卡）：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。⑵、全班交流：說說你是用什么方法記生字的。⑶、擺一擺：人人動手，把14個生字分成兩類擺一擺。 小組交流：說說你為什么這么擺。⑷、鞏固練習：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。⑸、今天，我們還要通過自己的觀察，發現一種識字方法。㈢、合作探究，發現規律 1、引導發現這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關。⑴、小組討論（出示生字卡片）：你發現了什么？小組里討論討論。⑵、全班交流。 2、引導發現形聲字的構字規律。⑴、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發現？ 出示小黑板： 蝴 蟲 胡⑵、小組討論。（教師巡視，參與討論）⑶、全班交流。 注意提醒學生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。⑷、小結：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規律認識更多的漢字。㈣、朗讀韻文，積累詞語 1、過渡：同學們真不錯，剛才學習的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。 2、把課文讀得正確、流利。個人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。 3、指導表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。 4、引讀（邊拍手邊說）：