人教版小學語文一年級下冊全冊教案
初讀課文，認識生字1、自由讀課文。要求把生字的音讀準確，把課文讀通順。2、學生相互提醒要注意讀準的字音。3、認讀詞語。4、認讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)5、交流課文共有幾個自然段。朗讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。2、同桌互讀課文，糾正錯誤。3、同桌交流讀了課文后知道了什么。4、派代表全班交流。 細讀課文，讀中感悟1、學習第1—3自然段。a、學生自由讀。b、學生交流讀懂了什么。c、出示小白兔與小燕子對話的場景的掛圖。學生看圖后再自由讀課文里的相關內容，用“——”畫出小白兔的話，用“ ”畫出小燕子的話。）d、指名讀，并評議，小組分角色讀。e、重點指導讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。f、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問的語氣，小燕子耐心、溫和的語氣2、小組合作學習第4—7自然段。a、學生總結學習方法。b、學生自由合作讀。c、小組練說：小白兔又碰到了誰，問了什么?小動物是怎么答的?d、小組派代表到班上說。e、小組分角色朗讀。f、出示小白兔與小魚、螞蟻對話場景的掛圖。g、指名分角色讀。h、齊讀，表演讀。課堂小結第二課時復習鞏固1、識記生字。a、學生自由認讀生字。b、匯報交流，重點指導c、學生口頭擴詞。d、分自然段朗讀課文。學習第8、9自然段1、啟發學生思考：a、聽了小動物的話，小白兔相信了嗎?b、天真的下雨了嗎?2、指導學生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語氣)3、引導學生小結下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動。指導背誦課文1、自由背課文（學生選擇自己喜歡的部分背誦）。2、檢查反饋：指名背，小組背，齊背。拓展延伸1、學生談談自己還知道動物下雨前的活動。2、學生交流有關動物與天氣的趣聞。書寫生字1、學生認讀要求書寫的字。2、交流書寫時要注意的地方；教師范寫“得、很”。3、學生描紅、書寫，作業展示、評議。板書設計： 16、要下雨了
小燕子：低飛
小魚：游出水面
螞蟻：搬東西教后記：教學反思：
17 壁虎借尾巴綜合課1、會認“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步了解一些動物尾巴的作用。認識9個生字，會寫6個字；有感情地朗讀課文。讀好對話的不同語氣。小組合作探究課件2課時
第一課時談話導入 小朋友，你們見過壁虎嗎?今天我們一起學習《小壁虎借尾巴》。(板書課題，齊讀)初讀課文，認識生字1、借助圖畫獨立讀課文，同學之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。2、分小組互助讀書，把課文讀通順。全班交流：你們小組新認識了什么字?是怎么認識的?(學生沒說到的，教師幫助)3、出示詞語(帶拼音)： 小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過 姐姐 新尾巴a、指名讀，齊讀。b、去掉拼音再讀。4、出示生字卡片，開火車讀生字。