人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
㈡ 我會(huì)認(rèn) 1、出示生字卡片：哥--歌 直--植星--醒 古--故 底--低丁--燈 鳥--鳴 我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧！（學(xué)生自由讀字） 2、小組交流：小組里互相交流一下，讀了這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 3、集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。 4、出示小黑板：平--評(píng)（評(píng)論） 油--郵（郵局）方--訪（訪問） 橋--轎（轎車）齊--擠（擠滿） 線--錢（花錢）按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”來認(rèn)識(shí)這些生字，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。 5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。 6、抽讀生字卡片，說說怎么記這個(gè)生字。㈢ 展示臺(tái) 1、只要我們做個(gè)有心人，每天都能認(rèn)識(shí)新的漢字朋友呢！ 2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本，識(shí)記同學(xué)的名字。 3、你想認(rèn)識(shí)誰的名字，就下座位去向他請(qǐng)教吧！第二課時(shí)㈠ 我會(huì)讀。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入） 1、過渡：春天的景色真美呀！我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語。 2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。 3、抽讀詞語卡片（正音）。 4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？㈡ 我會(huì)寫 1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子。現(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧！ 2、看看誰最先知道我們要寫什么句子（學(xué)生讀拼音）。 3、教師范寫“春”字。（提醒學(xué)生要按田字格的位置寫） 4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮？（學(xué)生書寫） 5、小組互相評(píng)議，推薦寫的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示。㈢ 讀讀背背 1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢！ 2、學(xué)生自由朗讀《花園果園》。 3、小組互相讀短文（正音）。 4、小組互相交流短文寫的是什么。 5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。 6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。
第三課時(shí)㈠ 出示掛圖，進(jìn)入“日積月累”天地，揭示課題春回大地 春暖花開春 風(fēng)拂面柳綠花紅 百花盛開 萬物復(fù)蘇1、指名讀、齊讀。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧！（播放歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入課題。）㈡ 創(chuàng)設(shè)情境，口語交際 1、創(chuàng)設(shè)情境1：“說春天” a、播放磁帶—春姑娘的話：“親愛的小朋友們，大家好！我是春姑娘。聽說大家都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩、課文呢？” b、學(xué)生下座位找好朋友說一說、背一背。 c、指名說、背、評(píng)議。 d、說說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？ 2、創(chuàng)設(shè)情境2：“找春天” a、播放磁帶—春姑娘的話：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么？又聽到了什么？快和小伙伴們說一說吧！” b、分小組交流。 c、指名說、評(píng)議。 3、創(chuàng)設(shè)情境3：“贊美春天” a、既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲、五彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？