人教版小學語文一年級下冊全冊教案
3、自己輕聲讀課文，做到不添字、漏字，讀得正確流利。㈧、拓展性學習看圖片、插圖捏出一頭大象，以便下節(jié)課做實驗用。第二課時㈠、復習：游戲鞏固1、用轉轉盤的方法復習生字。2、糾錯游戲分清字音。3、上節(jié)課我們還有什么收獲？㈡、學習重點段我們都來當一當曹沖，像他那樣稱稱象，好嗎？1、拿出你們捏好的大象，看看書上是怎么寫大象的？請找出來讀一讀。說說你們捏的大象的樣子，可以用上書中的詞語和句子。2、曹沖相出了怎樣的辦法來稱象？⑴、小黑板上出示寫曹沖稱象的句子。標出句子序號。⑵、擺出實驗的用具，說說你帶了哪些東西？想想這些東西是用來代替什么的？3、四人小組做實驗。⑴、要求：兩人讀句子，兩人做實驗，然后再交換。看哪一組配合得最好。⑵、一邊做實驗，一邊有什么想法或收獲？4、課件演示稱象方法：學生說一 句，演示一步。（如無課件，就由學生用自己的話“指揮”老師做實驗。）㈢、深入思考，還有什么辦法1、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？2、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。3、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？4、小朋友再想想看，還有沒有更合適的辦法？5、給想出了妙法的孩子發(fā)“聰明這星”標志。㈣、朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽1、你覺得這個故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。2、你想讀給誰聽？3、展示臺：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。4、誰想讀給老師聽？㈤、講故事：愿講、能講1、愿意把這個故事講出來嗎？愿意講給誰聽？2、故事先講什么、再講什么可別弄錯了。3、誰能講清醒官員們的辦法？誰能講清曹沖辦法？4、同桌講故事。5、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？爸爸媽媽聽到你講的故事，會怎樣說？㈥、寫字1、讀要寫的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能用“象”、“像”組詞或說句子？2、這些字是什么結構的字？怎樣記清字形？3、哪些字比較難寫？我們來觀察一下，怎樣寫好這個字。根據(jù)學生觀察和回答示范：“象”的筆順；“再”的筆順；四點底的寫法。4、巡視、指導，表揚寫得好、姿勢正確的學生。㈦、教學效果測評1、自由讀題，了解題意。小聲拼讀音節(jié)，想想連起來是什么詞，再寫下來。2、讀讀備選的字，比較一下它們的意思有什么不同；再讀句子，想想該選哪個字；再填一填。3、把這個故事講給爸爸媽媽聽，問問他們還有沒有稱象的好辦法。㈧、拓展性學習1、曹沖聽到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。2、我們學的這幾篇課文，都充滿著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類故事臺嗎？七、作業(yè)設計 回家和爸爸媽媽說說，看還有哪些辦法可以稱象。八、板書設計造稱官員們宰象 稱船曹沖石頭教后記：教學反思 ：
語文園地五綜合課 1、通過學習反義詞來認識新字。 2、通過讀由“打”字組成的詞語，感悟一個字有不同的意思。 3、知道漢語拼音字母表，能讀、背漢語拼音字母表。 4、讀兒歌，知道“兩件寶”指的是什么，怎樣用好兩件寶。 5、展示自己從數(shù)學、音樂等其他教科書上認識的生字，知道認字的渠道是很多的，培養(yǎng)主動認字的習慣。