人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
教后記：教學(xué)反思：5 看電視綜合課1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書(shū)寫(xiě)“家”；有感情地朗讀課文。討論 生字卡片2課時(shí)
第一課時(shí)一、猜謎揭題（謎語(yǔ)導(dǎo)入） 1、猜謎語(yǔ) 小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)[板書(shū)：電視] 2、交流課前調(diào)查情況。 說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?二、初讀感知 1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。 2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。 3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。三、自主識(shí)字 1、借助拼音自由讀。 2、自愿試讀，糾正字音。 3、識(shí)記生字交流：說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。4、檢查識(shí)字情況：變序開(kāi)火車(chē)讀。四、再讀課文 1、自由練讀。 2、個(gè)別讀，評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議字音) 五、寫(xiě)字指導(dǎo)1、學(xué)生讀“我會(huì)寫(xiě)”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。 2、老師范寫(xiě)“家”字，學(xué)生觀察。 3、學(xué)生練寫(xiě)“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的地方。 4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)其它字，評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、抽讀生字詞卡片，給“家、全”擴(kuò)詞。2、摘果子，看看誰(shuí)摘的果子多。二、朗讀感悟 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁? （2）指名朗讀。（3）[板書(shū)：奇妙？]奇妙在哪兒呢？ 對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。 身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 (奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。) 學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。（范讀——練習(xí)讀）4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 (我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈)5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。 (互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西) 6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘ 三、小組討論，用“因?yàn)椤浴痹炀�。然后全班進(jìn)行交流。 1、聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶，想讓奶奶……，所以……。