人教版小學語文一年級下冊全冊教案
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來學習他的故事。（板書課題）二、對話平臺（一）聽讀（整體感知課文內容）點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么？（營造學習氛圍，創設學習情境，整體感知內容，挖掘學生的認知。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內容。）邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。（二）識字（檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。）1、匯報你在課前是怎么自學生字的。（課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。）2、拿出自制的生字卡片在組內匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？3、用插圖引出生字、認識生字。出示圖一：王二小在干什么？（認識生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認識生字“敵”、“蕩”）出示圖三：王二小怎么做的？（認識生字“順”）補充圖四：結果怎樣？（認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學習不認真，不認識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？（三） 朗讀（合作練讀，共同進步。）1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。（引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。（讓學生大膽地質疑，培養學生敢想敢問的好習慣。）3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。（四）練習（訓練學生的思維能力和語言表達能力）照樣子說一說：（1）王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。（2）敵人把王二小殺害了。王二小被＿＿＿＿＿。（3）敵人被八路軍消滅了。八路軍把＿＿＿＿＿。（五）寫字（交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導）1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。3、重點指導走之旁的寫法（教師示范，學生書空）4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。（融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。）第二課時（一）復習導入（復現字詞，加強鞏固。）上節課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎？1、開火車讀生字新詞。2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。（以生動的形式，激發學生學習熱情，培養學生主體意識。（二）讀文（多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢）1、指名讀第一段。（用一邊……一邊……練習說話）2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”，表演：王二小是怎樣“順從”的？為什么要“裝”?4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。（邊想象邊讀）（啟發學生多形式的讀文，增強學生感悟，發展學生語文思維。）