北京版二年級語文上冊教案全集
1、說說你是怎樣理解這句話的？
遇到問題要自己動手試一試。遇到問題不可以只是想，而不去動手做一做。自己動手去解決問題，才能找出正確答案�！�
2、全班齊讀。
五、分角色朗讀課文
課后反思：生字的學習主動而且有效，生字記憶較容易。
第二課時
教學目標
1.鞏固認識的6個左右結構的生字，學會另外的3個生字，認讀6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，明白遇到問題不要想當然，而應該動手試一試，才能找到正確的答案。
教學重點、難點：本課的生字新詞、理解科學家的話所表達的意思。
教具準備：生字卡片
教學過程
一、復習鞏固
（一）.出示生字詞卡片，抽讀。
（二）.開火車讀，并組詞。
（三）.全班學生玩游戲鞏固生字。
摘蘋果，學生會認會組詞就可摘走蘋果。
（四）. 指名朗讀課文，集體評議。
（五）.全班朗讀課文。
二、拓展延伸
（一）.你能說說課文講了一個什么故事嗎？（學生說故事。）
（二）.為什么其他同學沒有發現科學家提的問題是錯誤的？（學生自由發言。）
（三）.伊琳娜是怎樣得到正確答案的？（學生自由回答。）
（四）.你從這個故事中明白了什么？（小組內討論交流。）
學生反饋：
遇到問題，要學會動手做一做，就會得出正確的答案。我明白了，只靠想是得不到正確答案的。我明白了，要動手試一試，會得到正確的答案。……
（五）.今后，無論在學習中，或是在生活中，如果你遇到問題，你會怎樣解決？（學生自由發言。）
三、指導寫字
（一）.出示要寫的3個生字，學生觀察書空、再書寫
（二）.指名學生認讀。
（三）.開火車認讀并組詞。
（四）.說說你是怎樣記住這些生字的？
教師強調：難字的記憶
（五）.引導學生觀察這些字在田字格中的位置。（小組內交流。）
（六）.教師范寫。
（七）.學生書寫，教師巡視，個別輔導。
（八）展示寫得好的作業。
板書設計
問題？？？？
動手試一試 找 放 問 正確答案
課后反思：學生能夠理解朗志萬說得話。
練一練 1
教學目標：
1、認識大寫字母，在按順序背下來。為查字典做準備。
2、鞏固漢語拼音。培養學生拼讀能力。
3、看圖寫話，培養學生的寫作能力。
4、讀短文，感受語言的美，培養學生的朗讀能力。
5、看圖說話，培養學生的口語交際能力。
教學時間：3課時
第一課時
教學目標：
1、認識大寫字母，在按順序背下來。為查字典做準備。
2、鞏固漢語拼音。培養學生拼讀能力。
教學重點：認識大寫字母，基本能夠按順序背下來。
教學難點：對于樣子不同的大小寫字母的認識記憶
教學過程：
一、導入：
出示字典，你們認識它嗎？看這些你認識嗎？（大寫字母）
這節課我們就認識漢語拼音字母表中的這些大寫字母。
二、讀《漢語拼音字母表》，認識大寫字母，再按順序背下來。
（一）咱們一起認認它們大寫時的樣子。
a b c d e f g