北京版二年級語文上冊教案全集
教師指導學生讀詞語：應先讓學生把詞語讀一讀，讀不準的進行指導。
指導用“鮮艷”寫一句話的時候先讓學生讀讀課文中的原句，想想這句話中“鮮艷”的意思，再練習口頭造句。
最后指導書寫格式：把造句的詞語寫在前面，后面畫一條破折號，再寫句子，最后加上標點。寫完后讀一讀。
習題2：
我們已經(jīng)學習了這篇課文，大家都體會到了課文中小朋友們星期天生活的快樂和美好。
哪位同學告訴大家你的星期天是怎么過的呢？找?guī)讉�學生說說。
那你希望自己的星期天怎樣度過呢？
寫話練習：請你寫一寫你的星期天的快樂時光
三、總結
帶領學生一起回顧全文，感受星期天生活的快樂和美好。
請你說說這節(jié)課你的收獲。
四、作業(yè)
背誦課文，并用“鮮艷”寫一句話。
課后反思：學生在練習的過程中認真，能夠用“鮮艷”說話寫話。
動手試一試
教學目標
1、學會本課8個生字，認識6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得要學會自己動手試一試，去解決問題。
4、使學生明白凡事都要學會自己動手試一試，親手實踐，才能正確的答案。
5、認識冒號和引號。
教學重難點
1.識字、寫字。
2.理解課文，明白道理。
第一課時
教學目標
1.學會6個左右結構的生字。認讀6個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，初步懂得要學會自己動手試一試，尋求正確的答案。
教學重點：生字、朗讀課文
教學難點：難字的記憶
教具準備：裝滿水的杯子，石頭、生字詞卡片、幻燈片。
教學過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
老師今天帶來了一杯裝滿水的杯子，和一粒小石頭，如果老師把這粒小石頭扔進杯子里，會出現(xiàn)什么情況呢？學生自由發(fā)言。
請一個小朋友上來動手試一試，看看會出現(xiàn)什么情況。
今天，老師給大家?guī)淼囊舱且晃豢茖W家給一群小學生做的一個實驗。下面，我們一起學習新課。（師板書課題。）
二、初讀課文，感知文意
（一）學生自己先拼讀課文。學生自己想辦法讀會生字
（二）反饋學習情況。
你遇到了什么困難？
（三）師在反饋中著重板書學生質(zhì)疑的部分。
（四）指名朗讀，師生評議：是否正確，流利。
（五）小組內(nèi)成員之間互相朗讀。全班齊讀。
三、認讀生字
（一）再讀課文，從文中圈出本課生字。
（二）出示生字詞卡片，指名學生認讀并組詞。
（三）開火車認讀。
（四）討論：你有什么好辦法記住這些字呢？（學生小組內(nèi)交流。）
（五）學生反饋識記生字的辦法。
（六）同桌自由讀，互相指認讀。
（七）全班齊讀生字。
四、學習課文，解答疑難
（一）科學家做完實驗后，提了一個什么問題。
（二）指名回答：“如果放進去的是金魚，水就不會往外溢。這是為什么呢？”
（三）科學家提的問題是對的嗎？同學們聽完科學家的話，分別是怎樣的表現(xiàn)？（小組內(nèi)討論交流。）
（四）學生反饋。
有的同學認為水不會溢是因為金魚身上有鱗。有的認為是金魚把水喝進肚子里去了。伊琳娜回家后，找來一條金魚，親手試了試。伊琳娜發(fā)現(xiàn)水也會溢出來!……
（五）朗讀。
小組間比賽朗讀。分角色朗讀。（分別的讀一讀，教師進行指導）
（六）為什么科學家給同學們提了一個錯誤的問題呢？
（七）出示句子：
“我就是要讓你們知道，有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確的答案。”