北京版二年級語文上冊教案全集
在朗讀課文的過程中，學習生字；了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系課文內(nèi)容說出華佗很聰明。
教學難點：
理解句子“硬拉是不行的，我得想個辦法。”
教學時間： 2課時
第一課時 （重點課時）
體現(xiàn)新課標的思想：在具體語言環(huán)境中識字，為學生創(chuàng)設(shè)情境，在充分讀課文的基礎(chǔ)上識字，培養(yǎng)識字能力。把理解語言文字與培養(yǎng)學生觀察和想象能力結(jié)合起來。
教學目標：
1、 認讀本讀本課生字正，正確朗讀課文
2、 學會本課的5個生字：古、代、名、醫(yī)、斗
學會學會本課的4個生字：古、代、名、醫(yī)、 斗
教學難點：
正確書寫“名”的書寫“醫(yī)”的筆順
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、導入：
(出示大屏幕)
孩子們,今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩瑥乃囊轮覀兙湍芸闯鏊枪糯娜耍臀覀儸F(xiàn)在的衣著不同，他是我國古代東漢末年的著名醫(yī)學家---華佗，那華佗在小時候發(fā)生了什么有趣的故事呢，今天我們就來學習第九課《聰明的華佗》。
二、新授：
（一）初讀課文，讀準字音
1、請你輕輕地打開語文書54頁，9課《聰明的華佗》。對照拼音把課文朗讀一遍。注意：讀音準確、姿勢正確。
2、剛才你已經(jīng)把課文朗讀了一遍，但是張老師聽到有個別同學的讀音不太準確，現(xiàn)在請你和同桌之間互讀糾正字音，老師相信你能當好負責任的小老師。
3、現(xiàn)在老師想請幾個人來分自然段朗讀課文，誰愿意把握這個展示自我的機會（指名，5人），希望在他們讀的時候別的同學認真聽,看看誰能發(fā)現(xiàn)他們讀的不準確的地方。
4、5人讀課文，之后學生糾正，老師總結(jié)。
5、課文中一些較難讀的詞語朋友走了出來，想要考考我們，你能叫出他們的名字嗎？請你對著大屏幕試著讀2遍，出示屏幕：
華佗 有名 古代 醫(yī)生 辦法 立刻
斗得很兇，
我得想個辦法
（1）咱們請一個同學當老師帶著大家來讀，如果他讀對了這個詞別的同學跟著齊讀。
6、咱們把這些詞語放回到課文中去讀，老師相信這一遍你一定能把課文讀的更好、更準確。同時交給你一個任務，邊讀邊想課文寫了一件什么事？
（二）朗讀課文，了解課文。
1、邊讀邊想課文寫了一件什么事？讀完的同學自己先試著用幾句話來概括。
（1）、邊讀邊思考。
（2）、自己試著概括。
（3）、誰能說說課文講了一件什么事？
（4）、（指名說）你認為他說得好不好，你對他有哪些補充和完善。
（5）老師總結(jié)：這篇課文講的是：華佗的媽媽送華佗去蔡醫(yī)生的藥鋪學徒，七歲的華佗巧妙地解答出了蔡醫(yī)生地“考題”，把兩只相斗的羊分開，最終蔡醫(yī)生高興地收下了這個徒弟的事。
（6）自己試著在和同桌說一說剛才張老師概括的主要內(nèi)容。
2、回到文中了解課文內(nèi)容。（主要讀中悟）
（1）那華佗是怎樣解答蔡醫(yī)生出的“考題”，把兩只相斗的羊分開的呢，課文的那些段落寫了這件事，請你再次的朗讀課文之后找一找。
（學生讀書－找一找）
指名說
總結(jié)（3、4）
（2）那華佗面對兩只相斗的羊是怎么做的呢，請你放出聲音來把3、4自然段朗讀1－2遍。
（3）咱們找2個同學來每人讀一自然段，其余同學認真聽。
個別讀音不準確的地方老師指導。