北京版二年級語文上冊教案全集
教具：課件
教學過程：
一、揭示課題。
這節課我們繼續學習5課 復習讀字詞
三、讀讀，感悟課文
快點再讀讀小熊都請了誰來當采購員？結果怎么樣？
小兔子：
讀一讀，說一說，初步知道引導學生感受學生歡迎的意思。
小松鼠是怎樣當的？結果怎樣？
模擬：想一想小動物是怎樣提意見的？
小猴當采購員的時候，為什么會紅紅火火呢？
學生說一說，讀一讀
四、回歸課文
再讀一讀生字，學生帶著生字讀一讀課文
五、課堂作業：
生字書寫 用“歡迎”寫一句話
六、課堂小結
板書設計
5、小熊開店
小兔子 辭退
小松鼠 又辭退
小猴子 受到稱贊
課后反思：學生對課文的理解較好，教師能夠指導學生進行朗讀。
6、 咕咚來了
教學目標：
1、學會8個生字，認讀4個字。認識“四點底”。
2、會讀指定的詞語。能用“熱鬧”寫一句話。
3、朗讀課文。背誦第四自然段。
4、能把這個有趣的故事講給大家聽。
教學重點：
1、 學會8個生字。認識“四點底”。
2、 讀課文。背誦第四自然段。
教學難點：明白大家笑的原因。
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，了解課文內容，學習5個生字。
2、在初讀時學習讀書方法，對識字有一定的興趣
教學重點：學習5個生字。學習讀書方法
教學難點：寫字
教學過程：
一、課件導入新課：
二、初讀課文：
（一）輕輕讀第8課，不認識的字讀準拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。
用手勢向老師匯報你讀了幾遍課文。
（二）畫出生字詞語
（三）迅速用筆標好自然段的序號。
討論課文共有幾個自然段。（4個）
（四）分自然段找學生讀課文，比比誰聽得最認真。
讀后大家評議。
三、讀詞語：
用不同形式讀下列詞語。
嚇壞 逃跑 熱鬧 大伙兒
熟了 正巧 木瓜 哈哈笑
四、學習生字：
（一）出示生字卡片，讀字擴詞。
嚇 逃 跟 哈 跑
你用什么記住這些字？
學生分析字形，用熟字學新字。
（二）學生選字向大家匯報記字的方法。
“嚇” 一個人被嚇得張開了嘴。
（三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結構。
（四）描一個寫兩個。
五、鞏固練習：
（一）出示生字卡片讀字。
（二）讀詞語：
六、作業：
讀課文。抄寫生字。
課后反思：在生字的教學中學生學習的很快，而且記憶的也很好，方法比較巧妙。
第二課時
教學目標：
1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個有趣的故事講給大家聽。
2、以讀為主，了解課文內容。知道別人說的話要動腦筋想一想。
3、學會3個生字。認識“四點底”。
4、會讀指定的詞語，能夠用熱鬧寫句子。
教學重點：
學會3個生字。認識“四點底”。
讀課文。背誦第四自然段。
教學難點：
明白大家笑的原因。
教學過程：
一、課件導入課文
這節課我們繼續學習6、咕咚來了 板書課題：
二、學習課文
（一）自讀課文，說說咕咚是什么 ？你是從哪知道的？
（二）第一次兔子只聽見咕咚聲，沒看見是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來怎樣呢？指名讀第二段