北京版二年級語文上冊教案全集
(三) 最后一句，指導學生讀的正確、清楚。
(四) 讀后提出不懂問題。
(五) 同學之間互相討論、解答。
二、 寫字練習。
(一) 指導學生觀察字的整體結構。
(二) 學生說筆順，同桌互相說。
(三) 指導“捺”的書寫方法。
(四) 寫字。培養學生的書寫習慣。
三、 作業。
讀自己喜歡的文章，要讀出不同標點的語氣。
課后反思：學生在寫字的時候姿勢不好，總是低頭，而且坐姿不正。
第三課時
教學目標：
學習購物時應該怎樣說、怎樣做。使學生學會購物時如何有禮貌的與對方溝通，有禮貌的和別人對話。
教學重點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學難點：學會購物時如何有禮貌的與對方溝通。
教學過程：
一、課前準備：讓學生帶各種用品，如學習用具、玩具等等。
二、聯系生活實際。
(一) 提問：誰自己去買過東西？都遇到過什么事？
(二) 根據學生遇到的問題，引導學生討論：
到商店買東西，應該怎么說，怎么做？
(三) 創設情境。
1、提供感性認識：
課前，布置學生利用周末，在家長的陪同下到商店去買玩具，或通過看電視等途徑了解買東西時都會說一些什么？問一些什么？再根據你的喜好選一種 你最喜歡的玩具帶到課堂上。通過你的看、問、聽的形式，豐富感性認識，為課上口語交際做好鋪墊。
2、創設情境 — 啟發鼓勵創新
利用道具等方法布置教室，創設一個玩具商店的情境。利用課件播放商店中各種玩具（有電動的、有車、船等），使學生仿佛置身于玩具的世界中。這樣學生興趣盎然，思維活躍，激發學生口語表達的興趣。
3、自主學習—語言能力訓練
每個學生拿上你所喜愛的玩具，告訴同桌它的玩法，可以加以演示。注意要把自己玩具的優點象同學講解清楚，用第一人稱：“我”來介紹，并且將話說完整。訓練學生的語言表達能力。
4、互相交流
學生在自主學習的基礎上進行互相交流，可以自由選擇交流的對象，讓學生根據自己的興趣，找到同學進行交流。交流中除了介紹自己的玩具，還可以了解別人的玩具，幫助對方更好的了解自己玩具的好處，可以邊交流邊演示。可以促使學生加強口語交際的雙向互動 ，了解玩具的優點。
5、全班展示
在互相交流的基礎上，全班進行交流 ，可以采用讓兩個同學分別扮演售貨員、顧客的角色，作為顧客要了解到自己想知道什么，作為售貨員要讓顧客喜歡這個玩具這樣的表演就算是成功的。
6、課外延伸
進一步了解自己還可以介紹哪些玩具？可以用什么樣的方式讓大家更了解、更喜歡這個玩具！
課后反思：在交流的時候學生樂于把自己的想法表達出來，而且能夠說出自己的做法，只是語言不規范。
第二單元單元檢測
第三單元
體現新課標思想：
識字是閱讀和寫作的基礎，在教學時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，應力求識用結合，在教學過程中應運用多種形象直觀的教學手段，電教媒體，為學生創設豐富多彩的教學情境。
教學內容：
1.水果豐收 2.秋天是多彩的畫卷 3.北京城，真漂亮
4.方字歌 練一練 3