北京版二年級語文上冊教案全集
紡織娘
1) 先自己讀一讀。
2) 同桌互相讀。
3) 個別讀。
4、 你們讀的真準！把他們放到課文中你還認識他們？快試一試。
5、 分自然段讀課文，糾正字音。
三、學習第一自然段
1、讀課文想一想，法布爾小時候住在哪兒？那兒什么樣？（理解縱橫）
2、看到這些小動物，法布爾會想些什么？
3、小山村這么吸引人，你讀一讀。先自己讀，在個別讀。
4、試著背一背1自然段。
四、學習生字
1、出示生字卡片，生練習讀并擴詞。
餓 勝 傳 娘 饑 利
2、小組交流自學生字，分析字形
3、 指導學生用部件記憶字形。你還有什么好的記憶方法介紹給大家。
4、 生觀察田字格中的生字，指導關鍵筆畫。
5、 生自己描寫一個字，說說在寫的過程中哪一筆不好寫?
6、 生寫字，師巡視指導。
四、鞏固練習
1、讀生字組詞。齊讀、比賽讀。
2、讀詞語。故事 動物 傳來 聲音 饑餓 一定
勝利 紡織娘
五、作業：抄寫生字(每個字抄寫3個)
第二課時
教學目標：
知識技能：朗讀課文，理解課文內容，學習3個生字。認識問號。
過程方法：讓學生在現實生活中感受問號的用法，讓學生用自己
方法來記住問號的用法。
情感態度：感受法布爾對生物的好奇心，產生探索大自然的愿望。
認識問號，知道它表示的意思，能讀出疑問的語氣。能寫一句問話，并正確使用問號。
教學難點：
認識問號，知道它表示的意思，能讀出疑問的語氣。能寫一句問話，并正確使用問號。
教學過程：
一、認讀字詞
二、學習課文
師：一天傍晚，法布爾聽到嘎之嘎吱的聲音他在想什么？
讀2自然段
1. 個別回答。
2. 法布爾不知道什么在叫，應該怎樣讀？
3. 讀三個問句。
范讀——自己讀——評讀
4. 法布爾想知道，他怎么做？讀一讀2、3自燃段。說一說。
5. 他找到答案是什么？
師：法布爾小時候就是這樣對生物有好奇心，并勇于探索最后成為了有名的昆蟲學家。
三、朗讀課文，提出不懂得問題。學用問號。
學完課文你還有哪些問題 ？學生提問。把你的問題寫下來應該用什么標點？自己說一個問句。
四、學習生字
事 音 定
五、課外搜集。
1、請你搜集有關法布爾的一些資料，講給同學聽。
2、搜集其他科學家小時候的故事，講給大家聽。
練一練4
第一課時
教學目標：
知識技能：鞏固字音、字義，擴大詞匯量。
練習寫話。
過程方法：培養學生的寫字能力，積累詞語。
情感態度：培養學生認真仔細的習慣。