魯教版一年級下冊語文全冊教案
能力：正確流利有感情的朗讀課文，
情感：養成愛護環境衛生的習慣。
材料準備
教學方法
課件、課文圖畫
教師巡視指導，給學習困難學生適當點撥。
設計
思路
正確、流利的朗讀課文。1認識14個生字，會寫"專"、"級"等7個字。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、談話導入，
揭示課題
1、齊讀課題，說說什么是“失誤”
2、針對課題，你能提出什么問題？
二、自主學習，
認讀生字。
1、聽聽電子課文的朗讀，體會朗讀方法。自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準生字字音，了解課文大意。
三、朗讀感悟，
展示交流
。
抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀。
四、寫字指導
請學生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。
請了解什么是失誤？學生作簡單的交流介紹。
誰丟了東西？是什么？請自由讀課文。
同桌互查，生字認識沒有，課文是否讀通。
學生獨立描紅，臨寫。
教師巡視指導，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習有困難的學生適當點撥。
交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內解決不了的疑問。
老師相機出示課件圖片，生字動畫。
拓展
升華
請學生上臺在田字格中演示生字的書寫。教師相機指導或示范，重點指導雙人旁的寫法。
板書設計
12失物招領
工 才 專 同
雙 對 級
課后反思：在本課教學中，我們抓住文中的長句子及關鍵詞句進行品讀，達到很好的教學效果，所以以后教學也要這樣抓住重點。
一年級《語文》表格式電子備課
課題
語文園地三(新授課)
課時
第一課時
設計
理念
知識：引導學生發現識字規律，自己小結識字方法，積累有關的詞語。
能力：正確背誦小鳥，
情感：激發愛鳥的興趣。
材料準備
教學方法
詞語卡片
總結識字經驗，養成好的識字習慣。
設計
思路
在學生理解短文的基礎上，熟讀、背誦《小鳥》。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
（出示：生字）
春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識它們嗎？
二、我會認
1我們來和這些好朋友打個招呼吧！（學生自由讀字）
2、集體交流：小組派代表匯報，總結識字方法和生字特點。
3、抽讀生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。
三、展示臺
取——趣 干——趕
方——仿 袋——代
活——舌 題——頁
小組學習：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發現嗎？
小組學習：互相認讀生字，記憶生字。
小組內互相傳看作業本，識記同學的名字。
按照剛才小朋友發現的識字方法"熟字加偏旁"、"熟字換偏旁"，同學們來認識這生字，看看哪個小組的同學認的又快又好。
只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友呢！
拓展
升華
在短時間內你能記住同學的名字嗎？相信你能行！
板書設計
語文園地三
取——趣 干——趕
方——仿 袋——代
活——舌 題——頁
課后反思：在教學本課中，我們采取小組學習，小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，再談談自己有什么新發現。小組學習，互相認讀生字，記憶生字，效果較好。