魯教版一年級下冊語文全冊教案
課題
18.四個太陽（新授課）
課時
第一課時
設計
理念
知識與能力：朗讀課文，背誦課文。
認識“掛、街、”等12個生字。
過程與方法：能有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感態度與價值觀：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。
材料準備
教學方法
1、學生準備有關太陽的圖畫。
2、課件
多種方式朗讀理解課文內容。
設計
思路
在理解課文的基礎上，認識本課12個生字。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、 展示作品，導入新課
二、 板書課題：四個太陽。
生說師板書
三、初讀課文，整體感知
1、說說四個太陽是怎么回事？
綠綠的 金黃的 紅紅的 彩色的
2、分小節自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。說打算怎么記
三、 合作識字
四、 細讀課文，指導朗讀。
分小組展示太陽的圖畫。
全班交流，通過展示臺展示優秀作品。
說說四個太陽是什么？
綠綠的 金黃的 紅紅的 彩色的
分小節自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記？給小朋友們提個醒。分小組讀書交流。a、 指名讀。b、 相像：你想畫個什么樣的太陽呢？c、 如果你是太陽，你會怎么做。d、用自己喜歡的方式讀第一節。
（展示課文中的插圖）
你們看到了什么？（學生自由說）
四個不同顏色的太陽代表四個不同的季節，請同學上來畫一畫比賽讀，評選"朗讀高手"。
拓展
升華
1、想象畫：太陽與未來世界。
2、交流作品：可先與家人交流，然后將學生的創作畫在學習園地中展覽。
板書設計
18四個太陽
夏天 綠色
秋天 金黃
冬天 紅色
春天 彩色課后反思：在課前我就思考如何讓學生理解本課中的四個太陽，怎樣理解課文的內容，我上網搜集到一個課件，用動畫的形式展現了四個太陽能夠分別在春夏秋冬四個季節，在課堂上播放后，從學生的眼神中我發現學生很喜歡，然后去朗讀課文，對正確理解課文內容很有幫助，所以要經常上網收集一些能夠正確解釋課文的課件，對學生理解課文很有幫助。
一年級《語文》表格式電子備課
課題
18、四個太陽（新授課）
課時
第二課時
設計
理念
知識與能力：會寫“團、因、園、伴、伙、凍、臉”7個字。
過程與方法：能有感情地朗讀課文并背誦課文。
情感態度與價值觀：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。
材料準備
教學方法
1、學生準備有關太陽的圖畫。
2、課件
朗讀課文理解作者的心愿
設計
思路
讓學生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學生掌握識字的方法并能主動識字。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
二、 復習導入
二、讀背課文
1指名分小節朗讀課文，喜歡這一小節的其他同學可以一起讀。
三、實踐活動
仿照課文續編詩句，再說一說。
如：我畫了個
……太陽
……
四、指導寫字。
1、出示"我會寫"中的生字