魯教版一年級(jí)下冊(cè)語文全冊(cè)教案
教學(xué)掛圖。
介紹課文背景，幫助理解課文。
設(shè)計(jì)
思路
正確、流利的朗讀課文。認(rèn)識(shí)“懷、周”等11個(gè)生字，會(huì)寫“燦、爛”等7個(gè)字。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
“關(guān)懷”，一個(gè)多么親切的詞語。工作中我們得到長輩的關(guān)懷，常會(huì)使我們感動(dòng)，課文中的小朋友得到
請(qǐng)知道周總理的學(xué)生作簡單的交流介紹。
課文中的小朋友和周總理一起上了一節(jié)課，大家想了解一下這節(jié)課是怎么上的嗎？請(qǐng)自由讀課文。
教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。
了周總理的關(guān)懷，那是一件多么幸福的事情啊！
二、自主學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。
三、朗讀感悟，展示交流。
抓住文中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。
四、寫字指導(dǎo)
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法。
同桌互查，生字認(rèn)識(shí)沒有，課文是否讀通。
學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。
交流課前收集的資料，討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。
老師相機(jī)出示教學(xué)掛圖，播放歌曲《偉人》，并適當(dāng)做補(bǔ)充介紹，激發(fā)孩子們對(duì)周總理的敬仰之情。
拓展
升華
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)指導(dǎo)或示范，重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫法。
板書設(shè)計(jì)
23 關(guān)懷
認(rèn)真看課文
周總理 跟我們一起聽講 關(guān)懷
聚精會(huì)神的聽課后反思：本課講周恩來總理跟“我”一起上課的事情，通過這一事情，反映出周恩來總理對(duì)孩子們的關(guān)懷，讓孩子感悟到周總理對(duì)少年兒童的這種關(guān)愛，體會(huì)美好生活，在教學(xué)本課時(shí)也是主要讓學(xué)生發(fā)揮想象，想想周總理在我們班聽課，進(jìn)而體會(huì)周總理對(duì)孩子們的關(guān)心。最后拓展升華部分的走之旁比較難寫，學(xué)生不好掌握。
一年級(jí)《語文》表格式電子備課
課題
23關(guān)懷（復(fù)習(xí)課）
課時(shí)
第二課時(shí)
設(shè)計(jì)
理念
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。
過程與方法：通過朗讀，使學(xué)生對(duì)周總理產(chǎn)生崇敬之情；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟周總理對(duì)少年兒童的關(guān)愛，體會(huì)美好的生活。
材料準(zhǔn)備
教學(xué)方法
收集有關(guān)周總理的資料和畫像。
教學(xué)掛圖。
介紹課文背景結(jié)合課件理解課文內(nèi)容。
設(shè)計(jì)
思路
認(rèn)識(shí)“懷、周”等11個(gè)生字，會(huì)寫“燦、爛”等7個(gè)字。正確、流利的朗讀課文，背誦最后一段。