魯教版一年級下冊語文全冊教案
春景圖、課件
欣賞春景圖，熟練朗讀韻文，聯系實際，做好教學工作。
設計
思路
激發學生對春天的喜愛之情，產生尋找春天的想法。在語言環境中學習生字。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情境， 激趣導入
初讀韻文
識字寫字
課件出示帶拼音的生字，指名讀，齊讀。
理解韻文，
領略春天
1、以小組為單位進行朗讀比賽。（教師參與其中，與學生共同比賽，共同評議，并相應指導。）
2、給最佳合作小組送上小燕子的禮物。
朗讀背誦看圖引導背誦。
指名背，
全班齊誦全文。
欣賞春景圖，練習說話。
（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美自由讀韻文，要求：讀準字音，遇到生字多讀幾遍。
互相提醒字音，說說自己的記字方法交流識字方法，相應指導書寫要求會寫的字。
1、 分小組合作朗讀。要求：團結互助，互相提醒，共同努力。
2、以小組為單位進行朗讀比賽。（教師參與其中，與學生共同比賽，共同評議，并相應指導。）
課件展示：小燕子唱"春天來了，讓我們一起走進美麗的春天吧！）
（展示春景圖）你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧，他會把最美的花送給你。經過"朗讀大擂臺"，我們又來到了"智慧圖"前，誰能把文中的詞語貼在圖中合適的地方？（出示春景圖，讓學生把詞語貼在圖中相應的地方）
拓展
升華
請你去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或寫一寫好嗎？
板書
設計
識字一
春回大地 萬物復蘇
柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬
百花齊放 百鳥爭鳴課后反思：通過對韻文的朗讀，初步感知，使學生產生對春天的喜愛之情，產生尋找春天的想法。使學生在語言環境中學習生字。
一年級《語文》表格式電子備課
課題
1、柳樹醒了（新授課）
課時
第一課時
設計
理念
知識與能力：認識8個生字，會寫6個字。朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：知道春天里事物的變化。
情感態度與價值觀：喜歡觀察春天。材料準備教學方法
1、學生準備春天的圖畫。
2、課件
教學內容與課件結合，生動形象地開展教學。
設計
思路
在理解課文的基礎上，認識本課8個生字，會寫"說"、"話"等6個字。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
展示作品
導入新課
板書課題：
柳樹醒了。
學生讀題，
認讀"醒"字
初讀課文，整體感知
1、聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。
春雷（閃電）春雨 春風 春燕
2、分小節自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。說打算怎么記
合作識字
細讀課文，
指導朗讀。
分小組展示春天的圖畫。
全班交流，通過展示臺展示優秀作品。
聽錄音，說說柳樹 在誰的幫助下醒了。
春雷（閃電）春雨 春風 春燕
分小節自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。1、學生在文中圈畫生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記？給小朋友們提個醒。你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。a、 指名讀。b、 相像：春雷會跟柳樹說些什么話呢？c、 如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。