魯教版一年級下冊語文全冊教案
一年級《語文》表格式電子備課
課題
4古詩兩首（新授課）
課時
一課時
設計
理念
知識與能力：用自己喜歡的方法認識本課要求認識的字。會寫7個生字。
過程與方法：用自己的方法識字，練習背誦課文，能正確書寫生字。
情感態度與價值觀：體會春天的美麗和古詩的魅力。材料準備教學方法
課件，
教學生用自己喜歡的方法識字、寫字
設計
思路
教學生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古詩。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、談話導入
板書課題
認讀生字"古"、"詩"、"首"。
4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉）
二、初讀感知
1、老師范讀。
2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽
三、再讀感悟
1、出示課文插圖。
2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩呢？
3、指導朗讀。
a、 指名讀。b 男女賽讀；c 齊讀。
四、讀詩想畫面，指導背誦。
五、講解村居，
學生自己朗讀，說出自己的感悟，教師適時指導。
讓學生說一說，學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？
學生自由讀，要求讀準字音，讀順詩句。
分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
你看到了什么？（指名說）詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。同學們，瞧，（指畫面）你想說什么？
哪里講了花？演示花落地的過程。
學生自學為主
古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學習描寫春天的古詩。讓學生學習怎樣描寫春天。
花怎么頑皮的落到地上去了？請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。把眼睛閉上，聽老師讀古詩，問你的眼前浮現了什么？
拓展
升華
這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春天吧！
板書設計
古詩兩首
古 聲 多 處
知 忙 首課后反思：這兩首古詩學生在幼兒園時已經背誦過了，詩意也都了解，所以本課我重點給同學們講了講古詩的結構和背景，學生聽起來很有趣。生字部分“聲”學生比較容易漏掉一橫，經過反復強調，也掌握了。
一年級《語文》表格式電子備課
課題
語文園地一(新授課)
課時
第一課時
設計
理念
知識與能力：引導學生發現識字規律，自己小結識字方法。
過程與方法：積累有關春天的詞語。正確書寫句子。
情感態度與價值觀：激發寫句子的興趣。材料準備教學方法
生字詞語卡片
生字教學采用對比教學方法。
設計
思路
在學生理解短文的基礎上，熟讀、背誦《花園果園》。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
（出示課件：春天的花園圖）
春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識它們嗎？
二、我會認
1（出示課件）
我們來和這些好朋友打個招呼吧！（學生自由讀字）
2、集體交流：小組派代表匯報，總結識字方法。
3、抽讀生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。
三、展示臺
哥--歌 直--植 星--醒 古--故 底--低 丁--燈 鳥--鳴