魯教版一年級下冊語文全冊教案
課題
語文園地七（新授課）
課時第一課時設計理念知識與能力：引導學生發現按偏旁歸類識字的方法。過程與方法：啟發學生發現部件組合構成新字的識字方法。情感態度與價值觀：通過識字擂臺，提高學生自己識字能力。材料準備教學方法生字卡片比較識記設計思路用生字卡片學生動手剪一剪，拼一拼。
教學過程教師活動學生活動設計意圖15、 興趣引入，揭示課題2、準備學具學生認讀生字，發現他們有什么相同的地方。3、發給學生生字卡片剪開分成偏旁和部件。4、學生自主認識食字旁的字和反犬旁的字。5、小組合作學習來認識字。6、引導學生回憶，讓學生說出字的偏旁，再加上偏旁變成另外一個字。7、在小組內，每個學生給此題中的一個漢字加上偏旁，組成新字。 引起興趣準備學具找出生字共同點。動手剪一剪。自主學習生字，組詞。學生認讀生字。小組合作學習。給漢字加偏旁，組成新字。 動手操作，在語文課上較少見，為提高興趣可采用此法。小組交流自學所得。每個小組選出一個代表，匯報自學情況，教師相機指導。鼓勵學生給漢字加偏旁，組成新字。拓展升華你能找出類似的一個字，跟好多字能組成新字？板書設計
語文園地七
餓 餅 飲 餃
猴 貓 狗 獅 豬 狼課后反思：在引導學生發現偏旁歸類識字時，大部分學生能夠做到歸類，但是識字效果不高，需要多想想教學方法，提高識字效率。
課題
語文園地七（復習課）
課時第二課時設計理念知識與能力：引導學生發現按偏旁歸類識字的方法。過程與方法：啟發學生發現部件組合構成新字的識字方法。情感態度與價值觀：通過識字擂臺，提高學生自己識字能力。材料準備教學方法生字生詞卡片。短語句子，圖畫。小組合作表演設計思路通過日積月累，學生懂得做人的道理。通過識字擂臺，提高學生自己的識字能力。
教學過程教師活動學生活動設計意圖一、出示生字卡片和句子卡片，檢查認讀情況。二、在“我會讀”中學生可以采用不同形式朗讀。教師相機指導。三、小組合作學習日積月累，能夠背誦下來。四、口語交際“我該怎么做？”圍繞著“誠實”這個主題進行。全班討論交流，選你認為最好的做法與小伙伴合作表演個大家看。五、識字擂臺的識字游戲你會做嗎？咱們一起來試試，學生可以自知生字卡片，上課時組合交流。 練習背誦“日積月累”總的句子。口語交際全班討論交流，學生合作表演，識字擂臺結合“識字游戲”進行，用卡片組合練習組字，組詞。 通過背誦達到積累的目的。小組合作學習，匯報學習情況。通過表演，找出最好的辦法。識字擂臺采用游戲，連線等方式進行。拓展升華在班級建立“會說話的墻”，（階段性的把學生認識的漢字貼在教室的墻壁上，讓“墻壁”會說話。板書設計
語文園地七
該怎么做？課后反思：在口語交際部分，學生們針對“我該怎么？”說得很多，也說得很好，但是最后用文字的形式表達出來就遜色多了，很多學生很會說，但是無法用文字的形式記錄下來，需要多引導，否則就會為以后學生作文水平埋下隱患。附：單元生字檢測 1課時單元生字補救 2課時