魯教版一年級下冊語文全冊教案
你們真棒，你們看 ，這樣你會讀嗎？（去副字讀）同學們真了不起，下面咱們做個游戲活動活動好嗎？小火車開起來，（學生排著讀）小火車開回來（學生倒著讀回來）我們的小火車順利的到站了！我們勝利的完成了第一個任務，給我們自己掌聲鼓勵一下。剛才我們動動我們的小嘴，完成了第一個任務，下面咱們一起來動動小手，完成第二個任務，有信心把它完成好嗎？（三）學習寫字我們來看一下這節課要學習的生字，（打印 貼在黑板上）前4個字大家觀察一下，你發現了什么？（都帶蟲字旁、都是左右結構的字、蟲字旁比右邊部分稍微小一些）同學們很善于發現，這里老師再給咱們同學一個友情提示：螞蟻中蟻右邊的義筆順是——蝌蚪中蚪右邊的斗的筆順是————，你明白了嗎？下面動動咱們的小手一起來描一描寫一寫，比一比誰寫的最規范！大家都寫完了，咱們一起看看這幾位同學的字，大家給評一下。（視頻展示）我們還剩下4個字，咱們小組一起先說一說你發現這些字應該怎樣寫，然后一起寫一寫，評一評好嗎？咱們比一比哪一個小組能在最短的時間內規范的寫出這4個字。評出今天的寫字冠軍！請每個小組讓你們小組寫的最好的同學把自己的字帶到前面來我們展示一下。（總結點評）大家覺得哪位同學的字最規范？那么他就是我們今天的寫字冠軍。大家想不想也做冠軍啊？那就要向冠軍學習，把字寫好，拿出練習本來，認真地把每個字寫3遍，然后小組評一下，自己組的寫字冠軍。 這節課上到這里，不論是讀還是寫，希望每位同學都有機會成為冠軍。板書設計：識字四螞 蟻 蝌 蚪 房 前 空 網課后反思：在識字部分游戲加活動是學生最喜歡的，所以識字部分學生掌握的比較好，但在寫字部分學生的積極性不高，需要研究研究怎樣調動起學生寫字的積極性，同時也要注意本班學生的書寫姿勢。
一年級《語文》表格式電子備課
課題
13古詩兩首（新授課）
課時
一課時
設計
理念
知識與能力：認識11個生字，會寫7個字。背誦課文。
方法與過程：用自己的方法識字，練習背誦課文，能正確書寫生字。
情感態度與價值觀：理解我國古詩文化。
材料準備
教學方法
課件，
利用古詩朗朗上口的特點，達到背誦的目的。
設計
思路
教學生用自己喜歡的方法識字、寫字；背誦古詩。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、談話導入
二、板書課題，認讀生字"所"、"牧"。
4、下面我們學習第一首古詩，誰能讀準？（板書：春曉）
二、初讀感知
1、老師范讀。
2、誰勇敢的站起來讀給大家聽聽
三、再讀感悟
1、出示課文插圖。
2、這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩呢？
3、指導朗讀。
b、 指名讀。b 男女賽讀；c 齊讀。
四、讀詩想畫面，指導背誦。
五、第二首古詩是寫夏天的景象的，誰愿意讀給大家聽聽？
六、結合圖畫學生講解課文。說說自己是怎樣理解的？
讓學生說一說，學了前面幾篇課文，你覺得夏天是怎樣的？
學生自由讀，要求讀準字音，讀順詩句。