魯教版一年級下冊語文全冊教案
拓展升華你在生活中有沒有遇到類似的事，你是怎樣做的？板書設(shè)計28小伙伴維加 問 吃著面包 說安娜 說 真粗心 又說安東 什么也沒說 掰 放 說 （用行動關(guān)心）課后反思：這一堂課下來，有不錯的地方，但也有很多的不足。在分析人物的語句時，對于句字中的“字”挖掘得不夠深，課件的選擇也有所欠缺，沒能讓圖文有機(jī)結(jié)合在一張上，從而造成了設(shè)一個問題，解答之后，又請了學(xué)生多說了一次，比較羅嗦，不夠簡潔，這說明：要上好一堂課必須多多磨課，一次不成，第二次改進(jìn)，第三次再努力，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就會“取眾人之長，不己之短，”以不斷地提高教學(xué)水平。只要用心教，就會有更精彩的表現(xiàn)！
課題
28、小伙伴（復(fù)習(xí)課）
課時第二課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識12個生字，會寫6個字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。情感態(tài)度與價值觀：有樂于助人的愿望和行動。材料準(zhǔn)備教學(xué)方法生字生詞卡片。講故事設(shè)計思路學(xué)生自主分析字形，掌握生字音、形、義。
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、 出示生字卡片和詞語卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。2、 指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容。3、 小組合作學(xué)習(xí)：a分角色朗讀四個小伙伴的對話。b議一議：三個小伙伴是怎樣關(guān)心瑪莎的，誰做得最好？為什么？4、 小組各自匯報學(xué)習(xí)情況。5、 小組分析字形，全班交流組詞，教師范寫，學(xué)生描紅。 學(xué)生用“開火車”、“找朋友”等多種形式復(fù)習(xí)生字。看圖朗讀課文。分角色朗讀課文分析字形，說特點(diǎn)，組詞。描紅寫字。小組合作學(xué)習(xí)，匯報學(xué)習(xí)情況。 進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固生字。小組合作學(xué)習(xí)，匯報學(xué)習(xí)情況。自主分析字形，組詞。認(rèn)真描紅寫字，培養(yǎng)好習(xí)慣。拓展升華課后把課文讀給爸爸媽媽聽，如果能把這個故事講給鄰居的小朋友聽更好。板書設(shè)計28小伙伴丟 共 記保 汽 粗課后反思：在繼續(xù)理解課文內(nèi)容方面，我請學(xué)生換位思考：如果你就是瑪莎，你的包丟了，你是什么樣的心情？學(xué)生這時候自己就是瑪莎了，他們會說出各種的心情：我很難過。我很傷心。我很著急。我又著急又難過。如果你是瑪莎你愿意接受誰的幫助，這一問題也引起了孩子的共鳴。換位思考的結(jié)果讓學(xué)生比較好地理解了課文。
課題
29、手捧空花盆的孩子（新授課）
課時第一課時設(shè)計理念知識與能力：認(rèn)識11個字，會寫8個生字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：練習(xí)復(fù)述課文。材料準(zhǔn)備