魯教版一年級下冊語文全冊教案
設計
思路
在學生理解短文的基礎上，熟讀、背誦《花園果園》。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、我會讀
1、鞏固生字，積累詞匯。
2、開展游戲活動認識生字。
二、讀讀背背
1、借助拼音讀通。
2、啟發學生展開想象。
3、在熟讀的基礎上進行背誦。
三、口語交際
1、交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的？進行點撥啟發，回憶過去。
2、設想一下小學的第一個“六一”怎樣度過？大膽設計，互相討論。
學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。
抽讀詞語卡片。
看看誰背的快、熟。
主動表現，勇敢發表自己的看法。
大家互相交流大家一起分享快樂。 積累詞匯理解短文的內容，在熟練的基礎上背誦。 激發學生說的欲望，創設不同角色讓學生體驗，引導學生積極討論，大膽發言。
拓展
升華
比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？
比一比誰能設計一個快樂的“六一”兒童節？
板書設計
語文園地六
我們的祖國多么廣大課后反思：在背誦祖國多么廣大時，采用了激勵措施，比一比誰最先把短文背下來，學生興致很高。效果很好。附：單元生字檢測 1課時單元生字補救 2課時單元達標檢測 2課時單元檢測補救 2課時
第七單元單元備課設計理念： 這是一組品德教育的教材，我們應該憑借教材，讓學生走近故事中的人物的生活，使學生通過讀故事，感悟故事內容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。教學是可借助本組導語，引導讀目錄，讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內容，并提示學生圍繞“好孩子”的專題，主動發現、收集有關材料。學完本組課文后，把這些材料展示給大家，看看誰的收獲大。設計思路：《小白兔和小灰兔》通過學習讓學生們明白只有自己種，才有吃不完的菜。《兩只小獅子》是讓學生們知道只有自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。通過學習這兩篇課文，激發學生自己獨立的思想感情。課文《小伙伴》是讓學生感受同學之間什么是真正的友誼。《手捧空花盆的孩子》是告訴學生一定要做個誠實的孩子。課前準備：多媒體課件，生字卡，圖片等。教學重難點：認識55個字，會寫36個字。教學措施：利用課件幫助學生理解課文內容。應注意的問題：識字重在講解識字方法，學會識字方法，在興趣中識字，學生會學到更多的生字。體會課文中孩子們的品質。課時分配：識字七——1課時小白兔和小灰兔——2課時兩只小獅子——2課時小伙伴——2課時手捧空花盆的孩子——2課時語文園地七——2課時生字檢測——2課時生字補救——2課時單元檢測——2課時單元補救——2課時
課題
識字七（新授課）
課時一課時設計理念知識與能力：認識6個字，會寫8個生字。過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，情感態度與價值觀：了解機組意思相反或相對的詞語。材料準備教學方法生字詞卡片誦讀對對子，提高興趣設計思路用對子的特殊形式，吸引學生學習課文。
教學過程教師活動學生活動設計意圖1、 教師范讀學習提示，學生整體感知本組教材內容。2、 初讀課文，了解課文內容。3、 學生匯報朗讀情況。4、 再讀課文鞏固生字。