魯教版一年級下冊語文全冊教案
2、讀生字，給生字擴詞。
你還有那些字不太認識嗎？快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。
二、朗讀質疑
1、自由讀課文，把不懂的地方畫出來。
3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。
4、齊讀課文。
三總結評價
1、小組互幫互助，牢記生字。
2、你還有那些字不太認識嗎？快和小組同學交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。
小組內提出不懂的詞句或問題，互助解決。
互相交流識字方法，加深學生對生字的記憶
全班討論交流各小組沒有解決的問題。
拓展
升華
你還知道什么動物的尾巴有什么作用？
板書設計
17小壁虎借尾巴
河 借 呀
呢 姐 蚊課后反思：本課主要在上節課的基礎上進行了寫字訓練，學生知道了動物尾巴的作用，還能舉例說說其他動物尾巴的作用，這點很好。在寫字中，“呢”的筆順有的學生不會寫，經過矯正后，能夠正確書寫了。
一年級《語文》表格式電子備課
課題
語文園地四（新授課）
課時
第一課時
設計
理念
知識與能力：引導學生發現識字規律，自己小結識字方法。
方法與過程：積累有關的相同偏旁詞語。
情感態度與價值觀：正確背誦積累詞語，激發熱愛自然的感情。
材料準備
教學方法
詞語卡片
識字過程重在交流識字方法。
設計
思路
在學生理解短文的基礎上，熟讀、背誦讀讀記記。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
（出示：生字）
夏天來到了，你們看，花園里的花都盛開啦！瞧，花園里來了幾個字寶寶，你認識它們嗎？這些字有什么特點啊？
二、我會認
1我們來和這些好朋友打個招呼吧！（學生自由讀字）
2、集體交流：小組派代表匯報，總結識字方法和生字特點。
3、抽讀生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。
三、展示臺
月：肚 膀 腰 背
足字旁：跑 跳 路 趴
目： 睜 眼 睛 眠 睡
小組學習：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發現嗎？
小組學習：互相認讀生字，記憶生字。
按照剛才小朋友發現的識字方法相同偏旁的字，同學們來認識這生字，看看哪個小組的同學認的又快又好。
只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友呢！
拓展
升華
你還知道其他偏旁的字嗎
板書設計
語文園地四
月：肚 膀 腰 背
足字旁：跑 跳 路 趴
目： 睜 眼 睛 眠 睡
課后反思：在本課教學中，主要讓學生明白“只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友”，倡導學生生活中識字，在生活中學會學習。
附：單元生字檢測 1課時單元生字補救 2課時單元達標檢測 2課時單元檢測補救 2課時
第五單元設計理念： 本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。教學時，要讓學生認識到：任何問題都有解決的辦法。別人認為做不到的事我做到了，則是一種創造。