西師版數學四年級下冊全冊教案
第三課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第32頁例3。
【教學目標】
1經歷解決數學問題的過程，學會解決數學問題的一些基本方法。
2結合已有的學習經驗和生活經驗，綜合運用所學知識和技能解決較復雜的實際問題。
3在解決數學問題的過程中，能感受到解決數學問題后的成功體驗，提高應用數學的意識和解決問題的能力。
【教學重、難點】
學會針對具體問題選擇解決問題的策略，能解決較復雜的數學問題。
【教學過程】
一、 激趣引入
教師：上個星期，我們到電影院看了一部精彩的影片，叫什么名字？
教師：在看電影之前，你們最關心什么？猜一猜，每一場電影放映之前,電影院的經理最關心什么？
我猜想，電影院的經理最關心賣出了多少張票。
教師：對，我們關心的是電影的內容，經理最關心的是票房收入。
板書：票房收入。
一場電影票房收入的多少與哪些因素有關？
板書：票價，觀看人數。
二、 解決問題
教師：請看這樣一個事例。
出示課件：小影院共有甲票座位50個，乙票座位100個。
教師：你了解了哪些信息？
教師：什么情況會使電影院經理最開心？
教師：如果告訴你本場票房收入為2300元，請估計，電影票全部賣完了嗎？（同時打出：本場電影票房收入2300元）說出判斷結果的依據？
1500+1000=2500元，但只收入了2300元，說明電影票沒有全部賣完。
教師：票房收入2300元，說明有空位，看電影的究竟有多少人呢？
出示：本場觀眾最少有多少人？
教師：想想：什么情況下，人數最少？結合信息思考。
教師：對，甲票盡量賣完，應有50人。
（板書）按照這樣的思路能解決這個問題嗎？嘗試一下，獨立解決。
依照學生的思路，教師板書。
甲票賣完，就有50張，也就是有50人。
乙票賣的張數是：（2300-30×50）÷10=80（張），也就是有80人。
觀眾最少有：50+80=130（人）。
教師：怎么才能知道我們做得對不對呢？（引導學生驗算）
教師：解決這個問題的基本思路是要使觀眾最少，就盡可能多的賣出貴的票。
教師：回憶解決這個問題的思路，什么情況下觀眾最少？（盡可能多賣貴的票）在具體解決時，有可能遇到不恰當的情況，要認真分析作出調整。
當然，根據票房收入2300元算出的觀眾人數最少只是其中的一種可能，不排除有其他人數的可能。
這個，同學們可以在課后研究。
三、 獨立練習
1第33頁課堂活動第3題。
2教師：再看另一個事例。
（課件出示）
精裝80元/套 簡裝30元/套
春苗書屋新進了《上下五千年》精裝20本，簡裝30本。
王老師為學校圖書館購這種書共花了1540元。
他最多買了多少本？
教師：能獨立解決嗎？請拿出購書方案表，把解題的方案和算式寫在表中。
組織學生匯報。
四、課堂小結（略）
板書設計：解決問題
甲票盡量賣完，50人。
乙票：（2300-30×50）÷10=80（人）。
觀眾最少有：50+80=130（人）。
整理與復習
第一課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第38頁乘除法的關系和乘法運算律的內容。
【教學目標】
1體驗學習整理知識的一種新方式——表格法。
2培養學生歸納、整理所學知識的能力，養成自覺整理所學知識，反思學習過程中的收獲與問題的良好習慣。