西師版數學四年級下冊全冊教案
5討論：等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關系? （等邊三角形是等腰三角形的特殊情況。）
四、課堂小結（略）
你有什么收獲？還有什么疑問？
五、鞏固練習
1第61頁課堂活動第2~3題。
（第2題按要求擺三角形，總結出用小棒擺等腰三角形和等邊三角形需要的小棒根數。）
2第63頁第5題：根據已有的三角形畫出等腰三角形。
(兩種畫法， 作圖中發現可以兩條直角邊為對稱軸畫出等腰三角形)
3第63頁第6題：求三角形各個角的度數。
六、拓展練習第63頁第7，8題及思考題。
探索規律
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第64~65頁例1，課堂活動第1～3題。
【教學目標】
1 以三角形為基礎，經歷探索規律的過程，找到線段數的變化或圖形個數的變化引起三角形個數變化的規律。
2 感受事物中隱含的規律和變化趨勢。
【教學重點】
探索線段數的變化或圖形個數的變化引起三角形個數變化的規律。
【教學難點】
根據變化規律，找出圖形個數變化的趨勢。
【教學過程】
一、 導入新課
前面我們認識了三角形和它的特征，今天這節課，我們將利用三角形來探索圖形變化中的規律。
（板書：探索規律）
二、 探索規律
1 出示例1 。
（1） 首先出示圖1：除了三角形的三條邊以外，三角形里面沒有線段，這時只有1個三角形。
（2） 然后在圖1中增加1條線段，變成圖2：數一數，有幾個三角形？增加了幾個三角形？
（3） 然后在圖2中增加1條線段，變成圖3：數一數，有幾個三角形？增加了幾個三角形？
（4） 用同樣的方法出示圖4、圖5。
2 請你仔細觀察這5個圖，這里面隱含著什么規律？發現得越多越好。
3 把你發現的規律在小組里面進行交流。
4 反饋學生發現的規律：
（1） 三角形的個數=圖中線段數×2。
（2） 每增加一條線段，三角形的個數就增加1。
（3） ……
5 如果照這個規律畫下去，想一想第7個圖形有幾個三角形？（13個）并說說你是怎樣想的？（序號7加前一個序號6=13）第10個圖形呢？（19個）你是怎樣想的？
6 拓展練習。
教師：我任意說第幾個圖形，你知道有幾個三角形嗎？比如，第14個圖形呢？請同學說一說它有幾個三角形？同學之間互相說。
三、 課堂活動第59頁課堂活動第1~3題。
1先獨立嘗試尋找圖形變化的規律及其趨勢。
2小組交流。
3全班交流。
四、 課堂總結總結收獲，提出疑問。
整理與復習
第一課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第64~65頁整理圖及第1題，練習十三第1，2題。
【教學目標】
1 經歷對單元所學知識進行整理的過程，使三角形的有關知識結構更加清晰。
2 進一步加深對三角形的有關知識的理解和應用。
3 學會一些初步的整理知識的方法，培養學生反思的意識。
【教學重、難點】
整理三角形的知識，學會一些初步的整理知識的方法。
【教學過程】
一、整理知識
（1）回憶：本單元學了哪些知識，
請學生回憶（可翻書回憶）所學知識,請分組試著整理在本子上。
（2）組織學生匯報整理的結果，學生評議。
整理較好的小組，教師給予表揚。
教師：我們還可以把三角形的知識整理成知識樹，看教科書第64頁。
（也可以老師帶著學生一起畫知識樹，整理在黑板上）
（3）提出本節課學習的要求：今天我們著重復習三角形的特征和分類。