西師版數學四年級下冊全冊教案
進一步認識小數及小數的計數單位;會讀、寫小數。
【教學難點】
小數部分的讀法、寫法。
【教學過程】
一、復習引入
教師:上節課我們認識了小數,什么叫小數呢?一位小數表示幾分之幾?兩位小數呢?三位小數呢?學生回憶整數讀法并在全班交流。
揭示課題:同學們你們會讀小數嗎?今天我們就來探討小數的讀法。
二、自由討論、學習新知
1教師用卡片出示例3。
070193081035032
學生先自由讀一讀,再抽讀。
3議一議:讀小數時要注意什么?
4教師根據學生的回答再歸納小結小數的讀法,強調整數部分與小數部分讀法的不同。
三、鞏固新知
1同桌相互讀數。(課堂活動第2題)
2練習十四第1題。
讓學生獨立看題后,再把自己從題中獲得的信息告訴同桌或全班同學。
3練習十四第2題。
教師先引導學生認識表格,并向學生簡介表中一些名稱的含義。
再讓學生看表分組接龍游戲。
4練習十四第3題學生自己看圖寫數,三人板演,集體訂正。
5指導練習。
(1)第6題。
教師:56與57之間相差多少?讓學生數一數,56與57之間平均分成了多少份?從而認識到把01平均分成10份,即比01更小的計數單位是001。因此,第1小題應該填兩位小數。
同理,比001更小的計數單位是0001,第2小題應該填三位小數。
填完后,讓學生說一說是怎樣想的?
(2)第11題。寫出生活中用小數表示數量的幾個小數。
四、拓展提高
1練習十四第5,7,8,9,10題。
讓學生獨立完成,集體訂正。
2思考題:第12題用2,5和3個0寫小數。
(1)1個0都不讀出來的一位小數。
(2)3個0都讀出來的小數。
讓學生獨立思考,完成后讀一讀。
3課后作業:第4題和第11題。
回家請父母幫忙,與父母共同完成。
4課后小結:今天學習了什么?你有哪些收獲?
板書設計:
小數的讀寫
07讀作:零點七
019讀作:零點一九
308讀作:三點零八
103503讀作:一百零三點五零三
讀整數部分時按整數讀法來讀,讀小數部分時順次讀出每一個數位上的數字。
小數的性質
第一課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書(西南師大版)四年級(下)第75頁例1、第76頁例2,課堂活動第1,2題及練習十五第1~4題。
【教學目標】
1結合具體材料理解小數的性質,會改寫小數。
2通過假設、驗證、歸納等活動,探索出小數的性質。
3結合小數的性質,感受數學與生活的緊密聯系。
【教學重點】
結合具體材料理解小數的性質,會改寫小數。
【教學重、難點】
運用小數的性質,把整數改寫成小數。
【教學準備】
方格紙等。
【教學過程】
一、設疑激趣,初步感知
數學書定價6元3角,小方寫作63元,小雨寫作630元。
討論:
1兩人都寫對了嗎?為什么?
2說一說63與630有什么不同?
二、自主探索、理解性質
1教學例1
(1)填一填,比一比。
①在03的末尾添上1個0后是()。
②這兩個小數相等嗎?為什么?請大家開動腦筋運用所學知識驗證。
(2)實驗驗證,說明道理。
從以下幾個方面加以論證說明。
①人民幣:03元=()角030=()分=()角
②長度:03m=()dm030m=()cm=()dm③用在正方形紙片涂陰影的方法比較。
(3)討論歸納:你發現了什么?
(4)議一議。
(從不同方向觀察小數的變化規律)在03的末尾添2個0,小數大小會變嗎?為什么?03,030,0300這三個數相等嗎?