西師版數學四年級下冊全冊教案
進一步認識小數及小數的計數單位；會讀、寫小數。
【教學難點】
小數部分的讀法、寫法。
【教學過程】
一、復習引入
教師：上節課我們認識了小數，什么叫小數呢？一位小數表示幾分之幾？兩位小數呢？三位小數呢？學生回憶整數讀法并在全班交流。
揭示課題：同學們你們會讀小數嗎？今天我們就來探討小數的讀法。
二、自由討論、學習新知
1教師用卡片出示例3。
070193081035032
學生先自由讀一讀，再抽讀。
3議一議：讀小數時要注意什么？
4教師根據學生的回答再歸納小結小數的讀法，強調整數部分與小數部分讀法的不同。
三、鞏固新知
1同桌相互讀數。（課堂活動第2題）
2練習十四第1題。
讓學生獨立看題后，再把自己從題中獲得的信息告訴同桌或全班同學。
3練習十四第2題。
教師先引導學生認識表格，并向學生簡介表中一些名稱的含義。
再讓學生看表分組接龍游戲。
4練習十四第3題學生自己看圖寫數，三人板演，集體訂正。
5指導練習。
（1）第6題。
教師：56與57之間相差多少？讓學生數一數，56與57之間平均分成了多少份？從而認識到把01平均分成10份，即比01更小的計數單位是001。因此，第1小題應該填兩位小數。
同理，比001更小的計數單位是0001，第2小題應該填三位小數。
填完后，讓學生說一說是怎樣想的？
（2）第11題。寫出生活中用小數表示數量的幾個小數。
四、拓展提高
1練習十四第5，7，8，9，10題。
讓學生獨立完成，集體訂正。
2思考題：第12題用2，5和3個0寫小數。
（1）1個0都不讀出來的一位小數。
（2）3個0都讀出來的小數。
讓學生獨立思考，完成后讀一讀。
3課后作業：第4題和第11題。
回家請父母幫忙，與父母共同完成。
4課后小結：今天學習了什么？你有哪些收獲？
板書設計：
小數的讀寫
07讀作：零點七
019讀作：零點一九
308讀作：三點零八
103503讀作：一百零三點五零三
讀整數部分時按整數讀法來讀，讀小數部分時順次讀出每一個數位上的數字。
小數的性質
第一課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第75頁例1、第76頁例2，課堂活動第1，2題及練習十五第1~4題。
【教學目標】
1結合具體材料理解小數的性質，會改寫小數。
2通過假設、驗證、歸納等活動，探索出小數的性質。
3結合小數的性質，感受數學與生活的緊密聯系。
【教學重點】
結合具體材料理解小數的性質，會改寫小數。
【教學重、難點】
運用小數的性質，把整數改寫成小數。
【教學準備】
方格紙等。
【教學過程】
一、設疑激趣，初步感知
數學書定價6元3角，小方寫作63元，小雨寫作630元。
討論：
1兩人都寫對了嗎？為什么？
2說一說63與630有什么不同？
二、自主探索、理解性質
1教學例1
（1）填一填，比一比。
①在03的末尾添上1個0后是（）。
②這兩個小數相等嗎？為什么？請大家開動腦筋運用所學知識驗證。
（2）實驗驗證，說明道理。
從以下幾個方面加以論證說明。
①人民幣：03元=（）角030=（）分=（）角
②長度：03m=（）dm030m=（）cm=（）dm③用在正方形紙片涂陰影的方法比較。
（3）討論歸納：你發現了什么？
（4）議一議。
（從不同方向觀察小數的變化規律）在03的末尾添2個0，小數大小會變嗎？為什么？03，030，0300這三個數相等嗎？