西師版數學四年級下冊全冊教案
4討論總結算法。
小組討論：
（1）計算錯誤的題目錯在哪里？
（2）計算小數加、減法時應注意什么？……
小數加減混合運算
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第108頁例3，課堂活動及相關練習。
【教學目標】
1 根據創設的現實生活情境，靈活運用相關知識解決現實問題，發展學生的應用意識。
2掌握小數加減混合運算的順序，并能正確地進行小數加減混合運算。
3學生能積極主動地參與到解決問題的活動中去，探索多角度解決問題的策略，感受數學學習的樂趣。
【教學重、難點】
培養學生多角度思考、解決問題的能力，發展學生的應用意識。
【教學準備】
根據例3情境圖制作的活動教具。
【教學過程】
一、 創設情境，激發探索
教師：現代科技發展突飛猛進，在生活中我們常常見到一些設備。今天老師要考考你們。
（出示情境圖，圖上貼有電信塔和電力塔）你們認識這些設備嗎？它們有什么功用？誰能給同學們介紹一下？學生根據自己的生活經驗回答。
教師：左邊的高塔叫電信塔，它是幫我們接收通信訊號的，這座電信塔高265 m（在電信塔旁標出塔高）；右邊的這座是專門用來傳輸電的電力塔，它的高度是2535 m（在電力塔旁標出高度）。
二、 合作交流，探求新知
教師：大家比一比，是電信塔高，還是電力塔高？為什么？
學生思考后作答。
教師：為了更好的接收電信訊號，我們把電信塔建在185 m的高坡上。
（標土坡高度）請你們仔細觀察圖，電信塔頂與電力塔頂相差多少米？請各小組同學商量一下解決方法。
學生在組內討論。
教師組織集體交流：可以怎樣解決這個問題？
學生以小組匯報的形式交流解題方法，教師組織其他同學作評價。
學生交流后獨立寫出算式，教師指名板演。
教師：同學們能想出這么多種不同的解法，真棒！現在我們大家就一起來試著算一算相差的高度吧！
學生計算，教師巡視指導。
教師：通過計算，你發現了什么？
學生回答后，教師引導學生進行小結：今天我們接觸的是小數加減混合運算，雖然算式里出現了小數，但是算法和整數加減混合運算一樣，我們在計算時一定要注意運算順序。
三、 聯系生活，運用所學知識解決問題
課堂活動：小調查。
教師：調查自己課本的定價后填入表內，再提出加減混合運算的數學問題并解答。
學生通過組內交流的形式開展課堂活動，活動結束后，再通過組間交流進行評價。
四、 師生小結，課后延伸
教師：同學們，想一想今天數學課上你有什么收獲？還有什么問題需要我們共同討論？教師：我們在生活中經常會遇到許多類似的數學問題，老師希望你們能像今天一樣，利用我們所學的數學知識和已有的生活經驗去多角度地思考、解決問題。
小數加減混合運算（教學片段）
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第108頁。
【教學過程】
一、創設學生熟悉的生活情境，激發學習興趣
教師：同學們，本學期我們班開設了哪幾門功課？
學生回答，教師依據學生所答板書。
教師：請同學們查閱一下相關課本的定價，把查閱到的單價寫在黑板上。
學生獨立查閱，交流后指名板演。
二、自主探究，提出并解決數學問題
教師：根據這些調查記錄，你能自己設計一張本學期的課本價格表嗎？同桌合作，制作簡單的價格表。