西師版數學四年級下冊全冊教案
4討論總結算法。
小組討論:
(1)計算錯誤的題目錯在哪里?
(2)計算小數加、減法時應注意什么?……
小數加減混合運算
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書(西南師大版)四年級(下)第108頁例3,課堂活動及相關練習。
【教學目標】
1 根據創設的現實生活情境,靈活運用相關知識解決現實問題,發展學生的應用意識。
2掌握小數加減混合運算的順序,并能正確地進行小數加減混合運算。
3學生能積極主動地參與到解決問題的活動中去,探索多角度解決問題的策略,感受數學學習的樂趣。
【教學重、難點】
培養學生多角度思考、解決問題的能力,發展學生的應用意識。
【教學準備】
根據例3情境圖制作的活動教具。
【教學過程】
一、 創設情境,激發探索
教師:現代科技發展突飛猛進,在生活中我們常常見到一些設備。今天老師要考考你們。
(出示情境圖,圖上貼有電信塔和電力塔)你們認識這些設備嗎?它們有什么功用?誰能給同學們介紹一下?學生根據自己的生活經驗回答。
教師:左邊的高塔叫電信塔,它是幫我們接收通信訊號的,這座電信塔高265 m(在電信塔旁標出塔高);右邊的這座是專門用來傳輸電的電力塔,它的高度是2535 m(在電力塔旁標出高度)。
二、 合作交流,探求新知
教師:大家比一比,是電信塔高,還是電力塔高?為什么?
學生思考后作答。
教師:為了更好的接收電信訊號,我們把電信塔建在185 m的高坡上。
(標土坡高度)請你們仔細觀察圖,電信塔頂與電力塔頂相差多少米?請各小組同學商量一下解決方法。
學生在組內討論。
教師組織集體交流:可以怎樣解決這個問題?
學生以小組匯報的形式交流解題方法,教師組織其他同學作評價。
學生交流后獨立寫出算式,教師指名板演。
教師:同學們能想出這么多種不同的解法,真棒!現在我們大家就一起來試著算一算相差的高度吧!
學生計算,教師巡視指導。
教師:通過計算,你發現了什么?
學生回答后,教師引導學生進行小結:今天我們接觸的是小數加減混合運算,雖然算式里出現了小數,但是算法和整數加減混合運算一樣,我們在計算時一定要注意運算順序。
三、 聯系生活,運用所學知識解決問題
課堂活動:小調查。
教師:調查自己課本的定價后填入表內,再提出加減混合運算的數學問題并解答。
學生通過組內交流的形式開展課堂活動,活動結束后,再通過組間交流進行評價。
四、 師生小結,課后延伸
教師:同學們,想一想今天數學課上你有什么收獲?還有什么問題需要我們共同討論?教師:我們在生活中經常會遇到許多類似的數學問題,老師希望你們能像今天一樣,利用我們所學的數學知識和已有的生活經驗去多角度地思考、解決問題。
小數加減混合運算(教學片段)
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書(西南師大版)四年級(下)第108頁。
【教學過程】
一、創設學生熟悉的生活情境,激發學習興趣
教師:同學們,本學期我們班開設了哪幾門功課?
學生回答,教師依據學生所答板書。
教師:請同學們查閱一下相關課本的定價,把查閱到的單價寫在黑板上。
學生獨立查閱,交流后指名板演。
二、自主探究,提出并解決數學問題
教師:根據這些調查記錄,你能自己設計一張本學期的課本價格表嗎?同桌合作,制作簡單的價格表。