西師版數學四年級下冊全冊教案
教師：誰能用自己的話來表達這幾組算式所反映的規律？（學生回答）
教師小結：兩個數的和與一個數相乘，可以把這兩個數分別與這個數相乘，再將兩個積相加，這叫乘法分配律。
（4）如果用a，b，c表示3個數，可以用怎樣的式子表示乘法分配律呢？
（學生獨立寫出，然后全班交流）
教師整理并板書：（a＋b）×c＝a×c＋b×c 或a×c＋b×c＝（a＋b）×c
二、課堂活動
1課堂活動第1題：先讓學生獨立算一算，對有困難的也可先在小組中議一議。
最后讓學生說一說自己是怎么算的？能說明乘法分配律嗎？
2課堂活動第2題：先讓學生討論，找出錯誤的原因，再匯報，最后讓學生改正。
4練習五中第1題：學生獨立做在書上，訂正時讓學生說說運用的是什么運算律？
先做，再議一議，最后與全班同學交流。
三、課堂小結
這節課我們學習了什么？你都有些什么收獲？你還有什么問題？
第四課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第23頁例5，練習五第2～8題和思考題。
【教學目標】
1進一步理解并掌握乘法分配律，并能運用乘法運算律進行簡便計算。
2運用乘法運算律解決簡單的實際問題。
3培養學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
【教學重、難點】
靈活運用乘法運算律進行簡便計算。
【教學過程】
一、復習舊知，引入新課
1上節課學習了乘法分配律，誰能分別用自己的話和字母表述乘法分配律？
2填空。
25×6＋75×6＝（□ ＋□ ）×□12×（5＋20）＝12×□ ＋□× □ 3
我們這節課一起來學習用乘法分配律進行簡便計算。
二、學習新知
1出示例5
用簡便方法計算102×45，32×27＋32×73。
教師：觀察每個算式中的因數有什么特點？可以運用乘法運算律進行簡便計算嗎？（學生觀察思考，獨立嘗試計算）
學生計算后匯報，教師板書如下：
（1）①102×4
②102×45
③……＝（100＋2）×45＝102×（40＋5）＝100×45＋2×45＝102×40＋102×5＝4500＋90＝4080＋510＝4590＝4590
（2）①32×27＋32×73
②32×27＋32×73
③……＝32×（27＋73）＝864＋2336＝32×100＝3200＝3
小組討論（小組討論后，在全班交流）
（1）你認為每個題的哪種算法最簡便？為什么？這種簡便算法的依據是什么？
（2）運用乘法分配律進行簡便計算時，要注意什么？
教師在學生討論交流的基礎上，小結運用乘法分配律進行簡便計算的方法。
三、課堂練習
1基本練習
（1）練習五第5題：學生獨立完成口算題。
（2）填空。
4×39×25＝4××39 125×（8×57）＝（×）×57102×28＝（＋）×28＝×＋×76×37＋24×37＝（＋）×34×99＝34×（－）＝×－×2
鞏固練習
（1）練習五第7題：學生獨立完成，再集體訂正。
（2）練習五第4題：學生根據題中所呈現的信息獨立解決問題，然后思考還能提出哪些數學問題？
（3）練習五第8題：學生根據情景圖中所呈現的信息先獨立思考解決，對有困難的可在小組中討論解決。
全班交流，板演在黑板上，并說出自己解題的思路。
3發展練習
練習五思考題，獨立思考，有困難的先在小組中商量解決，最后全班反饋，要求說出思考過程。
4課堂作業
練習五第2，3，6題。
四、課堂小結
今天的學習你都有些什么收獲？你還有什么問題？