西師版數學四年級下冊全冊教案
四、課堂小結
本節課你學到了什么？還有什么不明白的地方嗎？可以提出來共同探討。
四、三角形
認識三角形
第一課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第51~54 頁主題圖、例1、例2及課堂活動第1~3題，練習十第1～5題。
【教學目標】
1通過觀察、折、畫等操作活動，認識三角形的特征和特性。
2能指出三角形的邊、角、頂點，會辨認出三角形的底與高。
3理解三角形的特性，把生活經驗數學化。
【教學重點】
認識三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。
【教學準備】
例1中三角形物體的圖片，三角形紙，1副三角板，用木條做1個四邊形框架和1個三角形框架。
【教學過程】
一、 主題引入，激發興趣
出示第51頁主題圖，觀察后回答：圖中哪些物體形狀是三角形的？根據學生回答貼出例1 三角形物體的圖片。
教師：既然生活中有這么多三角形。那我們就一起來研究有趣的三角形。
（板書課題：認識三角形）
二、 認識三角形
1 認識三角形的特征
（1）教師：觀察這些三角形，（隱去實物，顯示出三角形圖形）它們有哪些共同特征？ （讓學生充分觀察，自己總結出特征）
歸納：三角形有三條邊，三個頂點，三個角。
（2）教師：對照圖形，誰能用自己的語言來說說看，什么樣的圖形叫做三角形呢？
引導學生得出： 由三條線段圍成的圖形叫做三角形。（板書）
（3）操作：第53頁課堂活動第1，2題，按要求在釘子板上圍三角形，并相互檢查。
（4）判斷哪些圖形是三角形？
練習十第1題
2 認識三角形的特性
（1）在日常生活中，橋梁支架，自行車車身，為什么要設計成三角形形狀的呢？我們來做個實驗
？學生分組活動：
①用木條做一個四邊形和1個三角形框架，
②拉三角形的框架和四邊形的框架。
你發現了什么？小結：只要三角形三條邊的長度固定，這個三角形的形狀、大小也就完全確定。
三角形不容易變形的這種性質就是三角形的穩定性。
（2）討論，怎樣才能使這個四邊形的形狀和大小不改變呢？驗證： 現在老師在這個四邊形的對角處再加一段木條，再請一個同學上來拉拉看，會發現什么？（不變形）這又是為什么？
（3）教師：找找你們周圍哪些地方應用了三角形的穩定性。
（4）練習第54頁第4題。
3 認識三角形的底和高
（1） 先看書第53頁例2后，拿出銳角三角形紙片，按書上的方法折一折，折完后互相檢查。
檢查方法：折痕的一端過三角形的頂點，另一端所指的邊被分為兩段，折后這兩段要重合。
（2） 觀察折后的三角形是什么三角形？說明折痕與三角形的一條邊是什么關系。
（3） 打開被折三角形，介紹高和底。折痕就是三角形的高，與折痕相交的這條邊就是三角形的底。在折的三角形中標出底和高。
（4） 我們還可以用三角尺畫三角形的高。教師示范畫高的方法。
（5） 學生觀察討論：三角形的底和高是什么關系？（三角形的高與底互相垂直）
三、 鞏固練習
1 第54頁練習十第2，3，5題。
2 第53頁課堂活動第3題。
四、 課堂總結
教師：通過這節課的學習，你對三角形有哪些新的認識？
第二課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第55~57頁的例3、例4及課堂活動，練習十一第1～3題。
【教學目標】