西師版數學四年級下冊全冊教案
學生獨立完成，同時抽人板演。
教師：請你介紹一下你是怎樣作圖的？同學們和他的一樣嗎，還有什么需要補充的嗎？
教師：在用復式條形統計圖統計時，要注意些什么？（圖例、每格表示的單位量）
教師：你能看圖說出男女生參加興趣組人數的情況嗎？體驗復式統計圖的優越性。
教師：根據統計結果，計算男同學平均每組多少人？女同學平均每組多少人？（學生先獨自解答，再匯報交流）
教師：說說求平均數的方法。
2鞏固練習，加深提高。
第136頁第10題。
（1）看圖回答收集到的信息。
（2）完成統計圖。
（3）根據統計結果，計算兩種品牌的果汁飲料平均每月銷售多少箱？
（4）提出數學問題，并獨立解答。
（自己提問題并解答）小組交流，全班匯報，交流。
3獨立練習
第138頁第8題。
三、綜合練習
第140頁第13，14題。
學生獨立完成，集體訂正。
四、全課小結
談收獲和體會。
解決問題
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第141頁的相關內容。
【教學目標】
1使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。
2培養學生的分析能力、歸納整理能力。
【教學重點】
進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。
【教學過程】
一、引入
教師：今天，我們要運用所學的數學知識一起來解決問題。（板書）
二、基本練習
1補充題：兩列火車同時從天津和濟南出發相向而行，甲火車以每時79 km的速度行駛，乙火車以每時100 km的速度行駛，經過2時相遇。
天津到濟南的鐵路長多少千米？
2獨立完成第141頁第15題和補充題，教師巡視，抽人板演。
集體訂正時，說出解題思路。
3這兩道題有什么異同？（補充題是相遇問題，書上的不是，因為這兩輛汽車是從同一個地出發，朝相反的方向行駛；但解題思路相同：速度和×時間=路程）
教師：在日常生活中，我們還會遇到各種各樣與相遇問題相類似的問題。
三、指導練習
出示第141頁第17題的相遇問題。
1理解題意
教師：想一想，題目中告訴我們王老師和李老師在相遇過程中出現了哪幾種情況？你是從哪里知道的？理解相遇、相距、交叉而過的意思。
（板書三種情況）
2分析數量關系
討論：在這三種情況下，兩位老師所行的路程與他們出發地的距離有什么關系？如果有困難可以借助線段圖幫助解決。
反饋：
相遇時：兩人所行路程=出發地相距的距離。
相距時：兩人所行路程+相距的距離=出發地相距的距離。
交叉而過時：兩人所行路程-相距的距離=出發地相距的距離。
追問：為什么兩人交叉而過時，求出發地相距的距離要用兩人所行路程減去相距的距離？學生討論后回答：兩位老師從出發地走了10分所行的路程中，有50 m是比出發地相距的距離多出的，所以要減去。
創設情景驗證：請兩個學生表演交叉而過的情景，進一步理解數量關系。
3嘗試解決問題 獨立完成，板演齊練同時進行。
4反饋，說明解題思路
四、獨立練習
第141頁第16題。
學生獨立完成，教師巡視。
全班交流，集體評議，說出解題思路。
五、全課總結
教師：通過這節課的學習，你有什么收獲和體會?
六、拓展練習
第141頁第18題及思考題。
1小組討論，合作完成，教師巡視指導。
2全班交流，集體評議。
3提示：
①10張桌子的錢相當于幾把椅子的錢？
②火車所行的路程與橋長有什么關系？
二、乘除法的關系和運算律