西師版數學四年級下冊全冊教案
在電腦中根據學生的回答分別呈現按角和邊分類時各個三角形的名字及特征。
三、復習四邊形
1各類四邊形的意義、特點及內在聯系。
電腦出示各類四邊形。
教師：同學們對三角形已經有了全面的認識，你們對四邊形又有哪些了解？它們有哪些聯系和區別？你能談談嗎？請同組同學互相說說，看誰了解得多。
根據學生的回答在電腦中逐步出示。
（1）談共同點。
①它們都是四邊形。
②是由四條線段圍成的圖形。
（電腦出示幾個任意四邊形圖形）
③都有四個頂點、四條邊、四個角。
④內角和：四邊形的內角和都是360°。
⑤容易變形。
（2）談區別
①平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。
②梯形：只有一組對邊平行的四邊形是梯形。
（3）找聯系。
教師：請拿出學具袋中的四邊形，按只有一組對邊平行和兩組對邊分別平行分成兩類。
教師：根據圖形之間的關系，看看這些圖形應擺在什么位置。為什么這樣擺？
學生匯報，用電腦隨機展示，集體評議。
教師：誰和他擺的一樣？不一樣的調整過來。
教師：看著電腦的展示，同學們再相互說說這些圖形的聯系和區別。那么這些四邊形的排列順序怎樣調整一下更合理呢？
結合電腦中的答案，教師說明：如果兩腰相等，就是等腰梯形。所以等腰梯形都是特殊的梯形。同樣，如果平行四邊形有一個角是直角，那么這個平行四邊形就是長方形；如果不僅有一個角是直角，而且四條邊也都相等，就是正方形。因此長方形和正方形又都是特殊的平行四邊形。
教師：同學們對平面圖形的知識掌握好了嗎？下面老師要檢查一下。
四、綜合練習
1第135頁第8題，第136頁第9題。
獨立完成，集體訂正，說明依據。
指出：三角形兩邊之和一定要大于第三邊，不能等于或小于第三邊。
2第139頁第10題。
標出圖形的底和高。
請4名后進生板演，其余學生做在書上，集體訂正。
指出：畫圖形的高時應與底互相垂直，一一對應。
3第139第11~12題。
獨立完成，集體訂正，說明判斷的依據。
指出：在判斷三角形是等腰三角形或等邊三角形時，一定要先進行測量再判斷。
五、總結
教師：在今天這堂課上，我們又一次系統地回顧了所學過的各種平面圖形的特征和它們之間的聯系與區別。
今后，我們還會見到更多種類的平面圖形，但只要你們能堅持像今天這樣學會整理和總結所學的知識，那么這些知識將永遠屬于你。
條形統計圖
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第136頁條形統計圖和第140頁的相關內容。
【教學目標】
1通過對具體材料的統計，讓學生再次認識復式條形統計圖產生的必要性。
2進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。
3理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。
【教學重點】
1進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。
2運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。
【教具、學具】
題單一張。
（補充一、補充二）
【教學過程】
一、復習統計
1再次經歷統計過程，認識復式條形統計圖的必要性 出示補充（一）：
四年級（1）班男女生參加興趣組人數的統計表姓別人數類別合唱組數學組文學組舞蹈組美術組男同學481023女同學59761
請根據統計表所提供的信息畫出統計圖。