西師版數(shù)學四年級下冊全冊教案
三、運用規(guī)律
自學例2、例3。
學生獨立完成，再抽學生說一說你是怎樣想的？引導：把一個數(shù)擴大10倍，就是乘10，小數(shù)點向右移動一位。
把一個數(shù)縮小10倍，就是除以10，小數(shù)點向左移動一位……
四、鞏固練習
1課堂活動1，2題。
2練習十六第1，2題。
課堂小結
今天學習了什么知識？能談談你的收獲嗎？
板書設計：
小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化
移動方向向左
小數(shù)點向右
移動位數(shù)……三位二位一位一位二位三位……原數(shù)變
化情況……縮小1000
倍100
倍10
倍擴大10
倍100
倍1000
倍……
注意移動小數(shù)點，位數(shù)不夠時要用“0”補足
第二課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）練習十六第3~11題。
【教學目標】
1進一步掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化。
2能根據(jù)要求正確移動小數(shù)點的位置。
3感受數(shù)學知識的嚴謹，養(yǎng)成認真、仔細的習慣。
【教學重點】
進一步掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化。
【教學難點】
根據(jù)要求正確移動小數(shù)點的位置。
【教學過程】
一、基本練習
1小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是什么？
2練習十六第3題。
學生獨立看懂表格，注意找準整數(shù)的小數(shù)點位置，并指名讓學生說說他們的方法。
二、指導練習
1第8題
老師針對不同的學生進行指導。
小麥面粉100㎏——85㎏↓縮小100倍↓縮小100倍（先左后右）1㎏——（）㎏↓擴大1000倍↓擴大1000倍（先右后左） （）㎏ ——850㎏2第9題 請同學們先匯報收集的資料，再算一算。
3第10題
注意兩種情況：一是寬邊相接，按長邊計算；二是長邊相接，按寬邊計算。
三、獨立練習
1練習十六第4，5題教師強調：寫得數(shù)時注意位數(shù)不夠用“0”補足。
2學生獨立完成第6，7題
四、拓展練習
練習第11題。
引導學生思考：兩個因數(shù)同時縮小10倍、100倍、1000倍，由此引起的積的變化。
五、小結
哪些同學愿意談談今天的收獲？
小數(shù)的近似數(shù)
第一課時
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第84頁例1，例2，第85頁課堂活動第1，2題及練習十七第2，3題。
【教學目標】
1理解并掌握用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)的方法，能根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出小數(shù)的近似數(shù)。
2知道求一個小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，感受所學知識與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
3在學習過程中發(fā)展學生的分析能力和類推能力，發(fā)展學生的合作意識。
【教具、學具準備】
【教學過程】
一、學習準備
1下面各數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。
2763547904910362095740980
2說一說怎樣用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。
二、引入新課
教師：我們已經學過求一個整數(shù)的近似數(shù)，在現(xiàn)實生活中，有時也需要求出一個小數(shù)的近似數(shù)。這節(jié)課我們就來研究怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)。
（板書課題）
三、教學新課
1體會小數(shù)的近似數(shù)的意義
教師：同學們先看這樣一個例子。（演示兩個小孩對話）
教師：我國有13億人，這個13億實際上是一個近似數(shù)，根據(jù)XX年我國進行的全國百分之一人口抽樣調查，當時我國人口應該是1306280000人，寫成“億”作單位的數(shù)是130628億人。同學們想一想，為什么我們一般生活中不說是130628億人，而說成是13億人呢？