西師版數學四年級下冊全冊教案
3練習二十二第1，3題先獨立嘗試尋找圖形的變化規律及其趨勢，再全班交流。
七、小數的加法和減法
小數的進位加法
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第106頁例1及相關練習。
【教學目標】
1能結合具體情境，分析解決問題,從而進一步體會小數加法的意義。
2在探討、觀察、比較中，理解小數加法的算理,總結出小數進位加法的計算方法，并能用自己的語言表達出來。
3通過說一說、議一議、算一算等課堂活動提高學生主動探索解決數學問題的能力，培養學生的問題意識、探索精神和認真計算的良好習慣。
【教學重、難點】
理解小數進位加法的算理和計算方法。
【教學過程】
一、 復習鋪墊，激趣導入
教師：我們以前學過小數加法，同學們還記得嗎？請大家回憶一下它的計算方法。
1算一算22+14=194+06=35+28=176+92=
讓學生以競賽形式完成。
2 說一說小數加法與整數加法有什么異同計算時要注意什么？
教師：今天，我們繼續學習小數加法。
（教師板書課題）對于今天要學習的內容，你有什么疑問或有什么想知道的嗎？
學生提出自己的疑問。
教師：下面，我們就一起來學習新知識，解決同學們心中的疑惑。
二、 創設情景，探究算法
1 投影儀出示第106頁例1的情景圖
教師：請同學們仔細觀察這幅圖，說說你從這幅圖中獲得了哪些信息？你準備怎樣解決例1中提出的問題？
學生觀察情境圖，先獨立思考，再與同桌討論，在此基礎上全班交流。
2 探究算法
（1） 觀察分析，引發思考。
教師：同學們對題意理解得非常清楚，解決問題的方法也很到位！要知道李伯伯家應付水費和天然氣費共多少元，就需要把他家這個月所交的兩項費用合并起來。
教師根據學生的匯報板書列式：2483 + 516 =
教師：仔細觀察，這個算式與我們以前學過的小數加法有什么不同之處？
引導學生說出該題是兩位小數加一位小數的進位加法。
（2） 獨立試算，自主探索。
教師：你能計算這道題嗎？試一試。
學生嘗試獨立計算，教師巡視觀察，把學生計算時出現的不同算法板書出來。
估計學生在計算時可能出現以下幾種情況：2 48 3 2 48 32 48 3+5 16+5 16+5 167 64 32 99 97 58 9
（3）討論分析，明晰算法。
教師組織學生分組討論：以上這幾種算法，哪種是正確的？為什么？集體討論，討論話題可為：
①哪些數是相同數位上的數？
②怎樣才能把相同數位上的數對齊？通過交流引導,使學生進一步明確只要小數點對齊了，相同數位也就對齊了的道理。
三、 多層練習,鞏固算法
1 比一比，看誰算得又對又快。
627+28933967+10381545+96
學生獨立計算后，教師指名板演，集體訂正。
2練習二十三第1題。
先請學生讀題，分析題意后再列式計算。
3結合練習議一議，你認為計算小數加法時要注意什么？
四、 梳理知識，課堂小結
教師：今天的數學課你有什么收獲？還有什么問題？
小數的退位減法
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第106頁例2和第107頁課堂活動以及相關練習。
【教學目標】
1 在生活情境中領會小數退位減法的算理，在已有知識經驗的基礎上探究其算法，能正確計算小數退位減法。