教科版五年級語文下冊全冊教案2
（2）怎樣寫清楚對事情的看法？
可以通過人物的語言、對話來揭示，如《桃花心木》《韓信巧布背水陣》；可以通過自己的體會感受來揭示，如《“美極了”與“糟透了”》等。
3起草習作。
鼓勵學生先把自己的選材構思說給大家聽，相互啟發，相互完善，再動筆來起草習作。
4習作講評。
講評要引導學生參與，相機教給學生評價的方法，指導他們抓住習作要求來評價，也可以設計一定的評價提綱或要點，引導、規范學生最初階段獨立評價。
語文七色光 五
教材說明
本次“語文七色光”共安排了四項語文實踐活動。第一項共有3個練習：一是讀拼音，填漢字；二是補充成語，講寓言故事；三是問句的三種類型辨析。第二項“日積月累”是對一組與單元主題相關的成語和名言的積累。第三項“知識窗”是關于“寓言”的文學小常識。第四項“開心一刻”是一則小幽默。旨在通過這些活動進一步夯實學生的語文基礎知識功底，訓練必需的語文技能，豐富知識儲備，拓展視野，提高語文綜合素養。
教學建議
1在詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感。
2積累成語和名言，了解寓言這種文學體裁的相關知識。
3閱讀小幽默，感受閱讀帶給人的快樂。
〔教學時間〕
建議本課教學2課時。
〔操作要點〕
1練。
第一項訓練是讀拼音，填漢字。可讓學生先獨立完成練習，再相互訂正更改。對寫錯的字可以總結原因，多寫幾遍；除了寫正確外，還要評價誰的字寫得最漂亮、最具美感。
參考答案：
插秧枯萎模仿評判牢騷
固執埋伏羞愧后悔采納
第二項練習是補充成語。分兩步完成：先填空，補充完整成語；再講述和這些成語有關的寓言。
參考答案：
杯弓（蛇）影葉公好（龍）刻舟求（劍）
水滴（石）穿亡羊補（牢）濫（竽）充數
第三項練習是關于三種類型問句的辨析。一定要讓學生在多讀中體會表達的語氣有什么不同，增強學生對不同問句類型的語感。無須講解有關概念和知識。
參考答案：
（1）疑問句式，表示疑問的語氣，詢問是不是真是巴德寫的。
（2）反問句式，以反問的方式表達肯定的語氣，意思是說：忙的人不可能行事這么從容。
（3）設問句式，是先問后答，自問自答。
(語感的培養是一個循序漸進、逐步領悟的過程，不要企圖通過一兩次訓練就一蹴而就，要在日常教學中樹立培養意識，抓住典型的訓練點多練多悟。對本項練習，教師還可以從課文中尋找相關的問句幫助學生體會語氣。)
2日積月累。
先指導學生讀準這些成語、名言的字音，不認識的字可以查字典；再相互交流對成語、名言的理解；最后多讀幾遍，“儲存”在自己的小詞庫中。
(對成語、名言的理解不是從詞典中搬來解釋的條目，而是知曉大意，或者能聯系某種情境、某件事情來說明。)
理解拓展訓練：根據下面句子描述的情境，填寫恰當的成語或名言。
（1）看待一個人或者一件事情，既要看到好的、有利的一面，又要看到壞的、不利的一面。這就叫做（）地看問題。
（2）任何事物的發展都有一定的過程和規律，不可一蹴而就。學習也是一樣，平時不注意積累鞏固，臨到考試，再搞突擊復習，是一種（）的做法。
（3）處事公道，為大家謀利益，大家就擁護你；存有私心，為自己謀私利，大家也會把你趕下臺。這就是古人所說的“（）”。