教科版五年級語文下冊全冊教案2
“太郎啜泣著從房里跑出來：‘爺爺發瘋了!他故意放火燒稻子的!’村長生氣了，村民們開始抱怨起來�！�
“啜泣”，抽噎，抽抽搭搭地哭的意思。太郎眼看著爺爺和自己辛勤勞動的成果在瞬間化為烏有，而且是爺爺親手放火燒掉的，他的心中充滿了悲傷、不解甚至怨恨，孩子實在壓抑不住自己的痛心和憤怒，所以放聲喊了出來，”爺爺發瘋了!”村民們由于不明就里，得知是老人自己放火燒了稻子，有的生氣，有的開始抱怨，這些都是在不明原因的情況下很正常的反應。
“人們看去，只見一條長而模糊的線變得更寬更暗。那就是向陸地襲來的海水，像峭壁一樣高聳，像鷹飛一樣快地向前沖�！�
“可怕的海嘯沖擊著海岸，其勢排山倒海，連遠處的山都顫抖起來。海嘯的飛沫像閃電的火花突然爆發，嚇得人們四散奔逃�！�
海嘯襲來時排山倒海，迅猛襲來的海水形似峭壁，疾如鷹飛。這是足以摧毀一切的力量，人類在大自然的災難面前是多么軟弱無力啊!
“在吉野房子周圍沒有一個人說話，人們望著山下村莊，已是一片廢墟。此時此刻，老人平靜地說：‘這就是我放火燒稻的原因�！�
人們被這突如其來的災難震懾了!如果不是看到山上燃燒的熊熊大火而趕上山來，恐怕村里的人早已葬身在排山倒海的海嘯之中，因為此時，準備慶祝豐收的喜氣洋洋的村莊早已變成一片廢墟!人們劫后余生，驚魂未定。老人在這時告訴人們，他為什么要燒了自己的稻田。來之不易的收成沒有了，但全村人的生命保住了!老人因此而感到欣慰，因此，他說話的語氣相當平靜。
“太郎跑去拉住了他的手，全村人都跪下了……”
太郎明白了，爺爺為什么要自己燒了稻田；全村人感動了，是吉野老人為了拯救全村老小的性命而犧牲了自己的糧食!這是偉大的爺爺，這是英雄的老人!他在生死攸關的時刻所表現出的果敢、堅強與無私，真是驚天地，泣鬼神!
“人們一直銘記著吉野的恩德。村莊重建時，建起了一座寺廟紀念他，并保留至今�！�
沒有吉野老人無私的犧牲，就沒有今天的這個村莊。吉野是使村莊得以生存和延續下去的神。他舍己為人的英雄行為，將世世代代為人們所銘記和敬仰，并世世代代鼓舞人們，激勵人們……
〔寫作特點〕
1.故事情節緊張跌宕，扣人心弦。地震來臨、放火燒稻、海嘯襲來等情節懸念迭起、險象環生，使讀者的心緒隨之顫動起伏。
2.語言生動有氣勢，牢牢扣住讀者的心弦。
3.通過感人的故事，謳歌偉大的舍己為人精神。(詳見“語意理解”部分)
5 盲人導游
教材說明
〔解題〕
“導游”是帶領游覽或指導游覽的人，盲人可以當導游嗎?這倒是從來沒有聽說過的新鮮事。那么盲人如何當導游呢?盲人導游向游客介紹的是他心中的美好回憶與夢想。
〔結構分析〕
本文寫了一個迷路的盲人和一個迷路的旅行者一起來到一個村莊，盲人根據自己未盲時的記憶，向游人介紹村莊的美麗風情，而實際上村莊的自然環境早已遭到嚴重破壞，游人只能愿盲人心中永遠保留一份美好的記憶。
全文共有15個自然段，根據內容可分為四部分。
第一部分(第一自然段)，寫一個盲人迷了路。
第二部分(第二自然段～第四自然段)，寫盲人碰到了旅行者，二人結伴而行。
第三部分(第五自然段～第十四自然段)，寫盲人給旅者當導游，旅行者發現村莊的環境已面目全非，慘遭破壞。