教科版五年級語文下冊全冊教案2
〔寫作特點〕
1.抓住典型景物和氣候特點描寫了東北農村8月的夏末風光。小麥黃燦燦，菱角花黃乎乎一片，遠山如畫，燕子啾啾，雨水繁多，晝夜溫差大等，都是東北夏末的典型景物和氣候特點，作者抓住這些景物和特點，生動地描繪了東北農村夏末的氣象。
2.以繪畫的手法，抓住東北農村夏末的主色調——黃，以藍天、燕子、瓜菜、白云(烏云)、高粱、苞米等做襯托，描摹了一幅色彩明艷的夏末風光圖。
3.運用abb形式的詞語(黃燦燦、黃乎乎、氣呼呼、沙拉拉等)和生動形象的比喻加強表達效果，使夏末景象十分生動傳神。
4.方言運用熟練老道。多處東北方言的使用使全篇充滿濃郁的東北地方色彩。通篇語言生動而親切，平實而樸素，展現了濃厚的東北農村風情。
2 金色的懷表
教材說明
〔解題〕
本文為一則童話，講了一個有關時間的故事。
本文作者為兒童文學作家謝新福。謝新福，1939年出生，現任中國臺灣德富岡國小校長。著有童話《媽媽有兩張臉》《月亮和做夢的孩子》，童話集《老賴的天鵝》《童話盒子》，散文《浮生四情》《不負此生》《人生觀照》，等等。作品曾多次獲獎。
〔結構分析〕
本文寫小主人公東東平時急躁、粗心而沒有耐性，因而錯過了許多美好時光。“六一”節前夜的一個關于“金色懷表”的夢，讓他懂得了每分每秒時間的寶貴，感悟到享受每一刻美好時光的重要。揭示了“時間寶貴，每個人都要珍惜時間，注重享受生命過程”的道理。
全文共11個自然段，根據內容，可分為三部分：
第一部分(第一自然段)，寫東東平時急躁而沒有耐性。
第二部分(第二自然段～第九自然段)，寫時間老人送給東東一塊金色的懷表，從這塊懷表，東東領悟到了時間的寶貴。
第一層(第二自然段)，寫時間老人送給東東一塊亮晶晶的懷表。
第二層(第三自然段～第五自然段)，寫東東用金色的懷表向前趕時間，什么風景也沒看到，轉眼就到了下午兩點。
第三層(第六自然段～第七自然段)，寫東東開始悔恨和懊惱自己的急躁和粗心，想讓時間倒流，卻不可能。
第四層(第八自然段～第九自然段)，寫東東第一次體會和領悟到時間的寶貴。
第三部分(第十自然段～第十一自然段)，寫“懷表”的故事并不是真的，原來是東東的一場夢。從這場夢中，東東懂得了好好享受每一分一秒美好時光的道理。
〔語意理解〕
“東東是一個沒耐性又急躁的孩子，每當好日子要來的時候，他總是抱怨時間過得太慢。……那有多好。”
這是全文的第一自然段，也是全文總起部分。“東東是一個沒耐性又急躁的孩子……時間過得太慢”，是對東東個性總的評價，整個故事都是圍繞這個個性特征而展開的。文章在開頭先概括地說明東東是一個什么樣的孩子，然后舉了兩個例子來說明他的這種性格特征：一是離春節還有一個月，就嫌時間過得太慢；二是學校要旅游，就整天心神不寧。這說明每當有趣和快樂的活動或假期要來臨，東東都會表現得很焦躁。
“掌管時間的老公公，這些日子也被東東煩夠了……”
這句里暗含的意思是：兒童節前的許多天開始，東東每一天都過得不平靜、不從容；他每一天都是在嫌時間慢的抱怨中、盼時間快過的焦灼中和瞪著眼睛盼天明的等待、煎熬中度過的。“這些日子”，表明了許多天的時間。許多天里，東東每天都在抱怨、等待、焦急不安中度過，所以時間老公公也真有些煩夠了。時間老公公的“煩夠了”，是直接導致他送懷表給東東的原因。