教科版五年級語文下冊全冊教案2
其二，詞中描寫了哪些景物？詞人看到的這些景物各是什么樣的？
其三，結(jié)合課后注釋，試著講一講全詞的意思，并想象詞描繪了怎樣的情景，試著用自己的話描述你想象到的美麗景色。
其四，從詞中，你體會到了詞人什么樣的感情？
2.積累內(nèi)化。
（1）有感情地朗讀、背誦詩詞。
（2）在詩詞旁用自己的話寫下閱讀感受。
3.遷移練習(xí)。
（1）指導(dǎo)寫字（可以全課生字一起指導(dǎo)）。在指導(dǎo)生字書寫時，可將幾組易混淆的字，如“藤—騰”、“淮—準(zhǔn)”、“啼—蹄”加以辨析。
（2）將古詩詞句補充完整。
①填數(shù)字。
綠陰不減來時路，添得黃鸝（）（）聲。
春路雨添花，花動（）山春色。
江帆（）片疾如箭，山泉（）尺飛如電。
②填動物名。
行到小溪深處，有（）（)千百。
（）（）一字來如線。
啼（）舞（），小橋流水飛紅。
4.語文實踐。
有興趣的同學(xué)可以選擇一首自己喜愛的古詩詞配上一幅畫，展現(xiàn)詩中所描繪的景色，也可以將這首詩或詞改寫成一篇寫景的散文，和老師、同學(xué)共同分享。
資料
〔曾幾（1084—1166）〕字吉甫、志甫，贛州（今江西贛縣）人。徽宗時，做過校書郎。南渡后，歷任江西、浙西提刑。紹興八年，因力排議和，為秦檜排擠，寓居上饒茶山寺，自號茶山居士。秦檜死后，被召為秘書少監(jiān)等職，卒謚文清。在詩歌上推崇杜甫、黃庭堅，作品風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動。內(nèi)容多寫個人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。陸游曾從他學(xué)詩。所著有《茶山集》。
〔秦觀（1049—1100）〕字少游，號淮海居士，揚州高郵（今江蘇高郵）人。青年時期，慷慨豪俊，志強氣盛，曾過了一段漫游生活。時而閉門讀書，時而混跡青樓。元豐八年（1085）中進士，授蔡州教授。元初經(jīng)蘇軾推舉，歷任太學(xué)博士、秘書省正字、國史院編修。紹圣初新黨當(dāng)政，排斥舊黨，蘇軾被貶，秦觀受到牽連，出為杭州通判，后又貶到郴州（今湖南郴州），編管橫州（今廣西橫縣），再徙雷州（今廣東海康）。元豐三年（1100）放還，至藤州（今廣西藤縣）逝世。秦觀詩詞兼擅，而以詞名世。為“蘇門四學(xué)士”之一。其詞多以愛情為題材，也有懷古、記游和抒寫貶謫心情的作品，是婉約派的重要作家。有《淮海詞》，或稱《淮海居士長短句》。
〔周德清（1277—1365）〕號挺齋，高安（今屬江西）人。北宋詞人周邦彥的后代。工樂府，善音律。終身不仕。著有音韻學(xué)名著《中原音韻》，為我國古代有名的音韻學(xué)家。《尋鬼簿續(xù)篇》對他的散曲創(chuàng)作評價很高，“德清三詞，不惟江南，實天下之獨步也。”《全元散曲》錄存其小令31首，套數(shù)3套。
〔白樸（1226—約1306）〕字太素，號蘭谷。初名恒，字仁甫。與關(guān)漢卿、馬致遠、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。信山西河曲人，客居真定（今河北正定）。父白華為金樞密院判官。白樸幼年，蒙古軍攻占南京（今開封），父母離散，曾由元好問照料。蒙古滅金后，白樸終生不仕。后移居金陵（今江蘇南京），與諸遺老詩酒往還。作雜劇16種，今存《唐明皇秋夜梧桐雨》《裴少俊墻頭馬上》《董月英花月東墻記》三種，而以《梧桐雨》為代表作。《梧桐雨》取材于唐代陳鴻《長恨歌傳》，以李隆基、楊玉環(huán)二人的愛情為主線，反映了安史之亂這一重大歷史事件。對李、楊二人既有同情又有批判，主題思想較復(fù)雜，藝術(shù)表現(xiàn)亦較成功，對清代的傳奇戲曲《長生殿》有重大影響。白樸也是元代有成就的散曲作家之一。散曲內(nèi)容大多是嘆世、詠景和閨怨之作。曲詞秀麗清新，有些小令頗有民歌特點。白樸的詞流傳至今100余首，大多為懷古、閑適、詠物與應(yīng)酬之作，豪放婉約兼而有之，不少懷古之作，寄托了故國之思。今存《天籟集》詞2卷。散曲存小令37首，套曲4首，今人隋樹森《全元散曲》收錄。