教科版五年級語文下冊全冊教案2

“外科醫生用的手術刀，通常是鋼制的，現在也可以用激光來代替�！�
激光應用在醫療器械領域的成果是很多的，它可以扮演鉆頭、手術刀、焊槍等多種角色。
〔寫作特點〕
1.“分—總”的結構方式，使文章條理清晰。課文講述了激光在一些方面的用途，交代得清楚，完整。
2.語言簡潔、通俗易懂。盡量使用簡潔的短句式，語言淺白易懂，增強了文章的可讀性。
教學建議
〔教學目標〕
1.正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.指導學生朗讀課文，抓住文章要點，激發學生對科學事業的崇敬與熱愛。
3.在閱讀中體會作者使用的表達方法，積累詞句。
4.認識6個生字，正確書寫5個生字。
〔教學重、難點〕
1.了解激光的特點和用途。
2.學習作者的說明方法。
〔教學準備〕
1.關于介紹激光特點及其用途的圖片或投影片、錄像等。
2.讓學生搜集有關激光的資料。
〔教學時間〕
2課時。
〔操作要點〕
1.讀書指導。
本文是一篇說明文，主要介紹了激光的用途，教材的主要意圖是讓學生體會一些說明文的表達方法，引導學生學會觀察，激發學生探索和創造的興趣。
2.課前活動。教學前，可以讓學生先搜集這樣的資料：(1)你知道哪些科技知識；(2)搜集有關激光的資料。
3.教學時可以按下面的設計展開。
(1)導入新課。這里提供兩種導入方式。
其一，可以從資料入手，請學生介紹搜集的有關激光的資料，教師作總結，然后轉入課文學習；其二，從“科技”入手，請學生說說自己知道的科技知識。根據學生的描述導入課文學習。
(2)初讀課文。本文生字和新詞不多，指導學生初讀課文時，注意以下幾點：
一是請學生自由讀課文，強調讀準字音，把句子讀通順，把課文讀熟，讀流利，對于要求學生認識的6個生字，要注意正音，并結合課文中的語句記住這些字。
二是請學生把課文中出現的生詞用筆畫出來，讀一讀。對于不理解的詞語可以通過反復讀課文聯系上下文來理解，其他的可利用工具書弄懂它們的意思。學生可把自己喜歡的詞語抄在“自選詞句”欄中。
三是在通讀全文后，讓學生想想每個自然段寫的是什么，重點是哪個自然段，然后讓學生說說課文的主要內容。
四是讓學生在初步讀懂課文內容的基礎上，說說激光的用途。
(3)深入精讀。
精讀課文時，要以學生為主體，重點引導學生朗讀和體會，激發學生探索和創造的興趣。
①在文中找出激光的特點。
②說說文中都介紹了激光在哪幾方面的用途。
③在學習了本課的基礎上，說說激光在其他方面還有什么用途。
(4)回歸全文。
可以引導學生小結，說說你是怎樣看待激光的。
2.積累內化。
(1)有感情地朗讀全文。
(2)在課本上寫下自己的閱讀感受，三言兩語即可。
3.遷移練習。
(1)識字寫字。
(2)說說激光在其他方面的應用。
4.語文實踐。
課外閱讀有關新科技的故事。
資料
〔激光簡介〕
激光的最初中文名叫做“鐳射”，“萊塞”，是它的英文名稱laser的音譯，是取自英文light amplification by stimulated emission of radiation的各單詞的頭一個字母組成的縮寫詞。意思是“受激輻射的光放大”。激光的英文全名已完全表達了制造激光的主要過程。1964年按照我國著名科學家錢學森建議將“光受激發射”改稱“激光”。
激光是20世紀以來，繼原子能、計算機、半導體之后，人類的又一重大發明。它的原理早在1917 年已被著名的物理學家愛因斯坦發現，但直到1960年激光才被首次成功制造。激光是在有理論準備和生產實踐迫切需要的背景下應運而生的，它一問世，就獲得了異乎尋常的飛快發展，激光的發展不僅使古老的光學科學和光學技術獲得了新生，而且導致整個一門新興產業的出現。激光可使人們有效地利用前所未有的先進方法和手段，去獲得空前的效益和成果，從而促進了生產力的發展。