教科版五年級語文下冊全冊教案2
〔寫作特點〕
1.運用了多種說明方法。有對比說明（原子能與煤的對比），數字說明（距地面5千米深處的溫度可達攝氏300度以上)。
2.分類說明，條理清晰，內容豐富而不雜亂，語言簡潔，詳略適當。
3.文章似乎沒有結尾，因為人類剛剛跨進21世紀，未來還有很多新的能源等待著我們的開發利用，所以留出空間讓我們去想象。可以肯定，新能源的發展變化將會日新月異!
教學建議
〔教學目標〕
1.正確、流利，有感情地朗讀課文。
2.通過本文的教學，使學生了解各種新能源的特點，激發學生熱愛科學、感謝科學的思想感情。
3.引導學生速讀課文，讀懂文章內容，了解作者使用的常用說明方法。
4.認識5個生字，正確書寫8個生字。
〔教學重、難點〕
默讀課文，了解新能源的特點，學習作者的寫作方法。
〔教學課時〕
2課時。
〔操作要求〕
1.讀書指導。
(1)關于課文。
①《21世紀的能源》是一篇科普小品文，主要介紹了各種新能源的特點，從而說明科學技術的飛速發展，改變我們的生活。課文段落結構比較清楚，而文中有些專用術語，只要求大致了解其意思就可以了。
②本文內容較為淺顯，語言準確而簡潔，是訓練學生語言表達的好文章，所以本課的教學除了解各能源的特點、感受科學技術的力量外，還應指導學生學習文章的說明方法，做到讀寫結合，把語言感悟和語言表達有機融為一體。
(2)關于教學思路。
教學過程要以學生為主體，以小組合作學習為教學組織方式，通過小組成員開展合作學習，發揮群體的積極功能，提高個體學習的動力和能力，達成學習目標。大致可以按照“導入新課，明確目標，學習課文，明了特點，體會方法，遷移運用”的思路進行。
①導入新課，明確目標。
a?啟發談話，引出課題。可提示學生火車、汽車、輪船、飛機、做飯、洗澡等都靠能源。
b?自學課文，思考回答：
ɑ.課文介紹了哪幾種新能源?
b.重點介紹了哪幾種新能源?簡要介紹了哪幾種新能源?
c.你知道哪幾種新能源已經利用?能舉例說明嗎?
教師可讓學生自讀、討論，回答。
②學習課文，明了特點。
重點抓好以下“兩讀”：
第一讀，初讀感知。一是請學生自由讀課文，要求讀準生字的讀音，把課文讀流利；二是把課文中的詞語畫下來，讀一讀詞語所在的句子，借助詞典或同學、老師的幫助弄懂不理解的詞語；三是從整體上把握文章內容，用簡短的語言概括課文內容，初步了解各種新能源的特點。
第二讀，朗讀訓練，個性轉述。在初讀課文的基礎上，讓學生選取自己最感興趣的能源，為這種能源作有個性的自我介紹，這就需要學生潛心閱讀文本，細心揣摩文本，從而達到讓學生親近文本的目的。學生在熱烈而有趣的自我介紹中，了解新能源的特點。同時在運用語言上由文本語言逐漸要求向個性化語言過渡，如在介紹新能源時，學生可以根據自己的生活閱歷來舉例，和文本內容相結合。
教學應注意：讀，讀文本語言。讓學生讀到某一能源的介紹時，結合文本內容讀，讀出滋味；說，結合學生的實際說說介紹某一能源的特點，始終把握讀與說，使兩者有機結合。
③揣摩語言，學習表達方法。
在學生充分了解文章內容的基礎上，讓學生回歸整體：學完本課有什么收獲？在表達方法上有什么值得我們學習的？教師先示范引路，利用課文中的段落明確作者的表達方法。