2017屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編詩
（2）高詩的“霜鬢明朝又一年”、戴詩的“明日又逢春”，兩者都用了“又”字。請分別賞析“又”字的內涵。
答案 (1)除夜：除夕；“（孤館）寒燈”或“霜鬢”“衰鬢”
（2）（高詩之“又”：歸鄉遙遙無期，一年又一年，寄托無奈、傷感、凄冷、孤寂之意；戴詩之“又”：可做
多解，既可理解為在悲苦的人生中寄予新的希望，也可理解為詩人年年待歲，迎來的只能是越來越可憐的老
境，一年不如一年的凄慘命運。只要意思接近即可。）
XX年5月更新
1.（安徽省淮南市XX年高三第二次教學質量檢測）閱讀下面這首詩，完成問題。
寒食中寄鄭起侍郎
[宋]楊徽之
清明時節出郊原，寂寂山城柳映門。
水隔淡煙修竹寺，路經疏雨落花村。
天寒酒薄難成醉，地迥樓高易斷魂。
回首故山千里外，別離心緒向誰言？
注釋：寫于宋太祖代周稱帝之初，同在周朝任職的楊徽之與鄭起都被貶到邊遠地方做小官。
（1）紀昀稱這首詩“情韻并佳”，詩歌的頷聯由于畫面別具一格頗受世人贊賞。頷聯寫的景物有什么特點？
請簡要賞析。
答案 作者用茂林修竹、淡淡的煙霧、繽紛的落花、稀疏的雨絲、近村遠寺等描繪出一幅凄清幽寂的郊外風
景圖。畫面層次分明，色調清淡，意境朦朧，寄寓了詩人孤寂落寞的情感。
（2）詩中說“地迥樓高易斷魂”，“斷魂”形容極度傷心。請簡要分析詩人“斷魂”的原因。
答案 ①貶謫之地僻遠荒寒，自己孤寂落寞。由“寂寂山城”“天寒酒薄”可以看出；②家鄉渺遠，思鄉之
愁情倍增，黯然消魂。由“地迥樓高”“回首故山”可以看出。
2.（貴州省銀河中學09-10學年高一下學期3月月考）閱讀王安石《孤桐》，完成下面問題：
天質自森森，孤高幾百尋。
凌霄不屈己，得地本虛心。
歲老根彌壯，陽驕葉更陰。
明時思解慍①，愿斫五弦琴②。
[注] ①明時：政治清明的時代。慍，疾苦、怨憤。
②桐木是造琴的上好材料。據《孔子家語》記載：帝舜曾一同彈著五弦琴，一面唱
“南風之熏兮，可以解吾民之慍兮”。
（1）前六句表現了桐樹怎樣的特點？
（2）作者借孤桐傳達了怎樣的思想感情？
答案 （1）天生枝葉繁茂，雖然孤獨卻樹干高聳入云；深深扎根于大地；越老越強壯，越是暴曬越是茁壯。
（2）詩人托物言志，表達了自己的人生追求：正直向上，虛心扎實，堅強不屈；甘愿為解救百姓疾苦而獻身。
3.（河北省冀州中學XX屆高三第二次模擬考試）閱讀下面這首詩，回答問題
水口行舟 宋•朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
（1）這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化富有層次，請結合具體詞語簡析。
（2）簡析這首詩運用了哪些藝術手法?詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說一說你的看法。
答案 （1）"夜如何"寫出詩人心中的擔憂。"試卷"刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。"依舊"則透露
出詩人無限欣喜之情。
（2）①借景抒情（或"寓情于景"、"觸景生情"）（寫"借物抒懷托物言志"均不給分）；對比（或"對照"、
"呼應"）；各自分析。
②風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏制。（或"人生