2017屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)6年高考4年模擬分類匯編詩(shī)
子。“殷勤”二字，運(yùn)用擬人手法，說(shuō)天公殷勤送來(lái)涼雨，卻含有自嘲的酸辛，隱藏著詞人的感慨。
“又得浮生一日涼”中，“涼”，雙關(guān)，既指天氣涼爽，又指生活無(wú)聊，“浮生”，是說(shuō)人生飄忽不
定，是一種消極的人生哲學(xué)。“又”字，分量很重，對(duì)揭示主題起著重要的作用，它表現(xiàn)詞人得過
且過、日復(fù)一日地消磨歲月的消極情緒。刻畫了一個(gè)抑郁不得志的隱者形象。
②閑適、自得其樂
下片寫作者太陽(yáng)西下時(shí)手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的隱逸生活。這三句似人物素描畫，通
過外部形象顯示其內(nèi)心世界。最后兩句，是畫龍點(diǎn)睛之筆。詞句的大意是：天公饒有情意似地，昨
夜三更時(shí)分下了一場(chǎng)好雨，使得他又度過了涼爽的一天。“殷勤”二字，是擬人化手法。兩句抒發(fā)了
作者乘興游賞的自得其樂、盎然喜情。
7.（江西省于都縣教研室XX屆4月高考模擬卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。
清 明
黃庭堅(jiān)
佳節(jié)清明桃李笑，野田荒垅自生愁。
雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。
賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。
[注] ①上聯(lián)出自《孟子•齊人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品；下聯(lián)“士”指介之推。
（1）詩(shī)歌的首聯(lián)描寫了哪兩幅畫面？分別表達(dá)了怎樣的情感？
（2）詩(shī)歌的頸聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法？有何作用？
答案 （1）一方面是桃李欣欣而笑，萬(wàn)物復(fù)蘇的初春圖景；另一方面是清明掃墓時(shí)的悲涼的野田荒隴景象。作者以一“笑”字既寫出大自然的生機(jī)盎然，也寫出自己內(nèi)心的喜春之情。以一“悲”字寫出了由清明引發(fā)的生死感慨。
（2）作者運(yùn)用對(duì)比和用典的表現(xiàn)手法。《孟子》“齊人有一妻一妾”章中的齊人“乞祭余”還不算，還要向
妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘愿燒死在綿山中也不出山，其氣節(jié)風(fēng)骨之高重又如何！在對(duì)
比中，作者諷刺了向權(quán)貴諂媚的卑鄙小人，贊揚(yáng)了受迫害也決不改變操守的有氣節(jié)之士。
8.（山東省濰坊市XX年高考模擬訓(xùn)練a）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成文后題目。
長(zhǎng)沙過賈誼宅
劉長(zhǎng)卿
三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。
秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)。
漢文有道思猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？
寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
注：作者因遭誣陷被貶瞳州司馬，本詩(shī)寫于赴任途中。
（1）本詩(shī)頷聯(lián)景物描寫有何作用？試作簡(jiǎn)析。
（2）試分析本詩(shī)所表達(dá)的思想情感。
答案 （1）頷聯(lián)通過對(duì)“人去后”、“日斜時(shí)”的“秋草”、“寒林”等景物的描寫，渲染了長(zhǎng)沙賈誼故宅的