備戰(zhàn)2020中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)資料
（3） 根據(jù)所給答案的不同詞類，從不同角度分別考慮選擇
完形填空所給的詞往往是不同類的，這就要求對(duì)不同詞類作不同考慮。如果所缺的是動(dòng)詞，那么首先在選擇語(yǔ)意正確的前提下，考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和是否是要填入非謂語(yǔ)動(dòng)詞。若是介詞或副詞則要考慮是否固定搭配，以及介詞、副詞在結(jié)構(gòu)和意義上的選擇。若是連詞，則應(yīng)更多地從句子結(jié)構(gòu)和上下文的連接上選擇。若是代詞，則應(yīng)考慮性、數(shù)、格等方面，以及形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。
例如： a man and his wife had a small bar near a station they often worked late into the night， ______ ① ______ people came to drink there while they were ______ ② ______ trainsat two o'clock one morning， one man was still at a table in the small bar he was asleep the bar man's wife wanted to leave she looked ______ ③ ______ the bar several times， and each time the man was ______ ④ ______ there then at last she went to her husband and said to him， "you ______ ⑤ ______ that man six times， george ，
______ ⑥ ______ he isn't drinking anything"
① a as soon as b because c so d though
② a catching up with b getting on c looking after d waiting for
③ a at b for c into d out of
④ a always b often c still d already
⑤ a have woken b wake c had woken d will wake
⑥ a and b but c yet d too
從文中看，第一選項(xiàng)，由于給了不同的連詞，從意義選擇應(yīng)為b。第二選項(xiàng)均為分詞形式，也應(yīng)從語(yǔ)意上選擇，其答案是d。 第三選項(xiàng)給了四個(gè)介詞，而 into 則是從外向里觀看，所以應(yīng)選c。第四項(xiàng)是副詞 still 意為仍然，從意義上應(yīng)選擇c。 而第五項(xiàng)所給的是同個(gè)動(dòng)詞，只是時(shí)態(tài)不同。從故事情景看，只能選完成時(shí)態(tài)a。 而最后一個(gè)選項(xiàng)是連詞，由于句意則只能用 but 轉(zhuǎn)折連詞。
從目前完形填空初中階段的考察看，除語(yǔ)意第一外，更多地選擇了單詞的用法及意義，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，短語(yǔ)和慣用法等。為此，要做好完形填空題目，除有較好的閱讀能力外，更要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及日常生活的邏輯推理能力。閱讀理解能力在教學(xué)大綱中有明確的要求。它是目前條件下考查學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的常規(guī)題型之一，也是分值最高的題型之一。學(xué)生的閱讀理解能力如何，標(biāo)志著學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的潛力有多大，它是集語(yǔ)法，詞匯，邏輯推理背景知識(shí)于一體的綜合語(yǔ)言能力的測(cè)試。它除對(duì)學(xué)生的閱讀理解的正確性進(jìn)行測(cè)試外，同時(shí)從閱讀速度、技巧、文化背景常識(shí)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。從近年各地中考題分析看，閱讀類測(cè)試除為一般常規(guī)測(cè)試題型外，在試題中所占分值較大，為此應(yīng)引起學(xué)生特別注意。如何做好閱讀理解題呢?首先要求考生有足夠的基礎(chǔ)知識(shí)和較好的閱讀速度以及技巧方面的訓(xùn)練。同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
1 要了解閱讀測(cè)試的重點(diǎn)
如上所述，閱讀過(guò)程是一個(gè)綜合作用的過(guò)程，為此閱讀的測(cè)試就不能僅將著眼點(diǎn)放在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的測(cè)試上，而是通過(guò)看，通過(guò)閱讀獲取信息的能力。在閱讀一篇文章時(shí)，我們首先會(huì)想到：① 文章說(shuō)的是什么事情(即中心思想是什么)。② 事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物是什么。③ 作者所持態(tài)度如何。④ 結(jié)論是什么。有些說(shuō)明性信息在文章中容易獲取，如：時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、人物等。有些信息如作者的態(tài)度，事件的結(jié)論，中心思想，文章的標(biāo)題，則需通過(guò)文中線索，說(shuō)明信息等等去分析推斷才能獲取。而這些說(shuō)明性及內(nèi)隱性的信息正是閱讀理解的測(cè)試重點(diǎn)內(nèi)容。而其難點(diǎn)在于理解、推斷、得出結(jié)論時(shí)，應(yīng)從英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、宗教信仰、民族問(wèn)題等方面來(lái)考慮，而不是僅從中國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣來(lái)作推論。這也是這方面的難點(diǎn)之一。
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