鄂教版五年級品德與社會下冊教案
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：要為促進各民族的共同繁榮，維護祖國的統一貢獻自己的力量。教學難點是：懂得在社會主義建設中，漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現祖國的繁榮昌盛。
在突破重難點的過程中，教師應注意：在課前教師要了解國家的民族政策，教學中要適當補充歷史故事，盡量收集當地的歷史資料作為擴充。課前指導學生收集大量資料，學會歸納整理，結合本單元的學習，引導學生回顧和總結一單元的學習要點。從而培養學生熱愛少數民族的情感，熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。
設計思路
1.聯系生活，增強教材的親和力。本課各民族對祖國的貢獻蘊含著豐富的內容，在教學中為了讓教材具有親和力。以學生耳熟能詳的各民族代表歌曲，激發學生們學習興趣；在引出王昭君出塞的故事時點出是咱們湖北省的，拉近與故事中相隔兩千多年前人物的距離。
2.對話交流，構建和諧課堂。民族團結的話題內涵深刻，如果作為專題講解，不一定講得全面，尤其是對民族團結的情感的上升，必須通過學生自己內心的體驗獲得感悟。因此，教學中我注意采用對話式教學，圍繞話題與學生一起進行討論和交流。共同分享彼此的思考、見解和認識，從而達成共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
3.有效引入教學資源。教材對教師來說不是一個封閉的結構，文中留下了很大的創造空間，需要我們開發、利用課程資源，使課程的內容更加豐滿，更加貼近學生生活。本課中在突破難點上，以鮮活感人的孔繁森事例體現漢族對少數民族的無私支援；又引入“蒙牛”集團的不斷發展壯大事實，反映出在社會主義建設中，漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現祖國的繁榮昌盛。
教學目標
情感、態度、價值觀：初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會中國共產黨和社會主義國家對少數民族的關懷，從而增強維護民族團結的意識。
行為與習慣：學會觀察社會現象的能力；提高從收集的資料中獲取信息的能力；懂得要維護民族團結，就要從自己身邊的小事做起。
知識與技能：知道我國是一個統一的多民族的國家；知道各民族人民在相互融合中進步，在交流中發展，共同創造著中華民族美好的未來。
教學重點
使學生懂得要為促進各民族的共同繁榮，維護祖國的統一貢獻自己的力量。
教學難點
使學生懂得在社會主義建設中，漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族；只有共同奮斗，才能實現祖國的繁榮昌盛。
教學準備
教師準備：了解國家的民族政策；收集促進民族團結和民族融合的故事，尤其是發生在本地區的故事；收集體現各民族特色的歌曲；準備人大代表中少數民族代表的圖片；準備幾張人民幣。
學生準備：收集一些促進民族團結的故事或傳說；收集抗擊侵略者維護祖國統一的故事。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材p41-p43頁內容，話題為“親情源遠，共融共存”。